今天，可以静下心来认真听听课，带着研究的感觉，在实验小学的录播室一共听了三节课。两节推优课，一节选讲课。
雪地里的小画家—-赵晓云
情境导入—动画、下雪啦，孩子们喊出下雪了！
初读课文：
（没有问题吗）
词语读（开火车读）
齐读词语
多音字着
写字先观察字的结构！
语文老师的书写多么重要！
越往前走，越要努力在各个方面让自己更好！比如书写！写字教学很细致。特别是在生字格里有方框，框出上小下大，这份感觉很直接，孩子们会觉得容易掌握！
我今天的拍照又出现问题了！我还是没有把照片拍正！我还是没有学会如何转正照片！
书写指导很到位！
再读：一人朗读，其他人标出这篇课文有几句话。
三读：自由朗读，每句话讲了什么？
读了第几句话你知道了什么——-
我还知道——-
我还想知道———
字太小，图太大，以识字为主。
因为（ ）的脚印像（），所以，画（）
小鸡画竹叶，小狗画梅花
猴子画（ ）
拓展之后又交流课文？倒回去了！
还有哪些动物没有来到冬天的雪地了吗？
仿照课文后两句话说一句话
——为什么没参加？
他在————。
有趣的汉字（十一小）查学英
活动一认识字谜
字谜
学生的查阅特别容易让你被带沟里，该如何处理？那么学生查阅资料的问题提出很重要！
谜面、迷目、谜底三个方面构成
活动二我会猜
和同桌说说，你是怎么猜出来的？
画时圆，写时方，根据字面意思联想——会意法
汉字谜面的部件、部首组合猜字谜，——组合
图画谜
像型法
动作谜—-哑谜
目标没有写出来！
学生出字谜讨论，编字谜
活动四编一编
谜底：丛，谜底：胖，谜底：省
组内再编一个让大家来猜
文字谜、画谜、动作谜
字谜有悠久的历史
灯谜，应该有图片更好！
故事—-苏东坡和佛印的故事应该有图片哦
学生讲故事
伯牙绝弦 七小 杨晓英
大家都有朋友，你为什么和他交朋友？
书写课题
你对伯牙有了解吗？
绝笔，封笔，息影。绝笔有停笔的意思。也有死前写的意思。
文言文的学法
读——译——悟
自读课文
容易读错的地方？
指名读
老师范读，
老师读的和刚刚几个同学有什么不一样的地方……
孩子们已经可以断句了！该如何应对？还是出现停顿符号吗？
出现停顿符号后，孩子们读得更好了！
师生合作读！
你是怎么读懂文言文的？
理解课文
读通课文后，结合插图，以及课文后的注释，联系上下文理解每句话的意思，然后小组内分享。以学定教，该如何引导学生是个难题！
