8月2日晚上我听了来自郑东新区外国语学校刘培培老师关于《指向英语学习活动观的初中英语语音教学路径探究》的讲座。培培老师首先从课标对语音知识进行了深入的解读，接着从现状出发，基于学思结合、用创为本的英语学习活动观为我们提出了八个语音探究的途径。我受益匪浅。
一、让语音教学贯穿始终。 对于语音教学，除了七年级开学头两周对学生进行单独的语音培训外，其他时间我很少处理语音方面的内容，甚至课本上的语音训练也一概而过。所以，尽管是当时语音学的还可以的学生，在后来的英语学习中他们也是忘的一干二净。今天培培老师也提到了这一点，我应该让语音教学贯穿始终，开展丰富的活动蹂入到课堂中。语音的学习还是很重要的。学生能够正确发音了，他才会愿意去读，愿意去学习英语，才能增加他学习英语的信心和兴趣。另外，教师的及时激励性评价也很重要，我们要善于发现学生的学习优势，及时肯定其取得的进步，悉心指导学生克服困难、解决问题 增强学习自信心。
二、要勇于思考与尝试。培培老师是一个用心、会思考、勇于创新的老师，培培老师为我们分享了八个语音探究的途径，比如，英文歌曲在语音教学中的应用，基于语篇的英语语音教学设计，有意义的英文品读会，信息技术与语音教学深度融合，借助视频号的英文好声音，借助视频号的用英文做事等。这些都是一些有用、有趣的方法，为我们英语教学提供了一种思路和方法。在以后的教学中，我也要试着尝试，在尝试中不断思考，但是最重要的还是要坚持。只要用心思考，坚持去做，就一定会有成效。
三、以生为本，有效教学。学生是学习的主体，我们要充分利用学生，给学生充分的观察、发现和总结的时间。语音教学时，我们可以通过丰富的语言实践活动，如听录音模仿，朗读语篇，为故事配音 演唱歌曲、韵文等，引导学生感知、体会英语的重音、意群、语调。让英语学习充满趣味，让学生自己发现英语的美。在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。学生怎么会不喜欢英语呢？另外，我们还可以让学生领读，学生间互助学习，学生互评，互相过关等，让每个学生都参与进去。
四、不断学习，修炼基本功。培培老师如此地年轻，在专业发展上有如此高的成就，我想这和他自身的努力分不开的。我们教师也要不断地学习，要想让学生语音学好，我们自己发音必须要地道，努力修炼自己的基本功，多学习，多看书，丰富自己。
想都是问题，做才是答案，站着不动，永远是观众。成长永远是自己的事，在以后的工作中，我要把所学习的东西用于实践去慢慢消化！
