我今天要分享的题目是“生命之光”，这也是我刚接手这届学生时的初心，我要做一束能照亮学生生命的光。我一直有个想法，我的学生，我除了让她们学到知识、拿下分数，我还要让她们养成好的学习习惯、拥有较强的学习能力，我觉得学习习惯和学习能力是能够让学生受益一生的东西，我希望我是那一束照亮他们生命的光。如果用几个词来给这六年做一个总结，我想应该是“坚持、收获、遗憾、豁然开朗”。坚持是我这几年都坚持做了那些有助于培养学生好习惯和提升能力的事情，收获是通过这几年的坚持，确实有三分之一的学生拥有了好的学习习惯，较高的学习能力，遗憾是有二分之一的学生进展比较慢，豁然开朗是我在暑假期间突然悟透了，怎样才能更好的弥补我的遗憾。 1、坚持目标一明确，我就开始有计划地在课上、课后穿插些小活动：我做的最多的是练字和阅读方面的活动，1、练字的系列活动有（现场练字交流会、主题练字打卡）
2、阅读的系列活动有（亲自阅读、课本剧汇演、童话故事演讲比赛、我把故事讲给你听、每日阅读打卡活动
3、课前的自主预习分享
4、课中的小组合作探究
5、必读书目阅读打卡
6、错题整理小竞赛，
我组织这些活动，就是想着，能一点点帮他们养成好的学习习惯，也让他们的学习能力能慢慢提上来。在这些活动中，我开展的系列活动最多的就是练字和阅读，我觉的，在练字的过程中，能同时提高学生的专注力和耐心，而且字写漂亮了，也能提高学生的卷面分。其次就是阅读，教育家，朱永新说过“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”一个爱读书的孩子，会把她在书中学到的正能量思想，转变成自己的思想，这样的孩子不会学坏，一个爱读书的孩子，是会深度思考的，这也在无形中提高了学生的阅读理解能力。时间原因，我不能把所有的活动的好处都展开来说，那就找一个，我认为比较重要的练字展开来讲讲吧，一至三年级时，我一直在班里组织“现场练字交流会”，每次学习新生字时，我都是一个字一个字的在课堂上给学生进行范写，我写完之后，再找几个学生来黑板上进行练习，这样，一年级结束的时候，就有五个孩子能写出特别工整的楷体字，后来，每隔一段时间，就会又有一个孩子能写出工整的楷体字，这样等到三年级结束时，班里已经有16个孩子能写出漂亮的楷体字。升入四年级后，由于课容量的增加，课堂上已经没有时间，每个字都去进行范写。所以我换成了让学生跟着视频练习书写，另外我还举办了主题练字打卡活动，但是升入四年级以后，除了这16个孩子，其他孩子的书写进步是微乎其微的。2、收获同时，我还发现这三分之一的孩子，不仅字写的好，学习习惯、学习能力，成绩都很好，我觉的我的坚持有了收获，习惯、能力、成绩是相互成就的，习惯好了，能力自然就有了，成绩也会越来越好。
3、遗憾
遗憾的是，还有30多个孩子，尽管在同一间教室上课，他们各个方面的进展都很缓慢，同时，我还发现，这部分家长普遍不去陪伴孩子，也不会管理情绪，平时不陪伴孩子，孩子成绩不好了，打一顿，骂一顿。一个真实的案例，我班一个叫文博的孩子，早上来上学时，把语文课本忘在他爸爸车上了，我让他用我的手机给爸爸打电话，他爸爸还没听他说完，开口就骂，这个孩子在办公室，这个孩子听着听着就委屈的哭了。甚至到了后期我跟家长沟通孩子的情况时，有些家长会直接跟我说，贾老师，我看着这个孩子也不是学习的材料，我自己初中毕业，我也不指望他有多高的学历，孩子平安健康就行呀。本来这些家长就不会管理情绪，我也不敢态度太强硬，担心他们把气撒在孩子身上。每当这时，我也只能默默地无奈。
4、豁然开朗
虽然这届学生毕业了，但是，我的困惑依然在，我就思考，怎样才能让下一届学生把学习习惯培养好，把学习能力提升起来呢？想来想去，还是先从练字开始吧，我认为，要想让学生写出一手好字，老师必须要有过硬的书写基本功。为了能让下一届学生把字写好，我跟着一个“硬笔书法训练营”练了21天硬笔书法。就在我练硬笔书法的过程中，我的一个学习萨提亚心理的好朋友联系我，她说，她的老师要开一个“用萨提亚模式激发孩子学习内驱力”的小课，有线上，有线下。她说你信我，这个课，你一定要去上，她跟着立波老师学了好几年的萨提亚，老师还是第一次开小课，它能在短时间里让人对萨提亚有个初步的了解。学完后，不仅能支持到自己的孩子，还能支持到学生。于是，我就赶紧交钱，先是进行了五天的线上学习，然后又和好朋友一起赶到济南，进行了三天的线下学习，立波老师也是不负众望，老师在现场给我们演示了怎样去跟孩子沟通，看完老师的演示，我也明白了，为什么同一个班级的学生学习成绩不同，主要原因还是自己和学生的沟通还不到位。这次学习，让我认识到，每个孩子都是一座冰山，我们能看到孩子的行为，是冰山露出水面的一角，而冰山下面还有孩子的期待、渴望、信念、观点，如果我们的一些奖惩方式，对一个孩子不起作用，说明这个孩子内心有不安全感、有恐惧、有焦虑。这时，虽然，我也对学生进行了奖惩，但是这些奖惩方式对内心卡点多的孩子，起到的作用是微乎其微的，如果想让这个孩子有进步，就要先把这些卡点处理掉，这些卡点有的来自父母，有的来自社会，这是一个需要付出大量精力和时，间才能完成的事情，尽管很难，但是，幸运的是，我找到了解决问题的方法，我会尽我所能去做。
最后，我想说，也许，我不能照亮所有的孩子，但是我依然要做孩子们的生命之光，尽我所能，照亮更多的孩子。最后的最后，感谢全体教师的耐心聆听，感谢同级部老师对我的帮助。
