预实验中，使用长蜡烛加热空气，塑料袋上升速度快，高度也比较高。
在第一个班上讲这个内容，也叮嘱了学生将蜡烛放在纸筒正中间，但是还是出现了纸筒被烧坏的情况，因为学生会比较激动，容易碰着纸筒，加上加热时间一长，温度过高，纸筒和塑料袋容易熔化。因此在后面的班级改用了短蜡烛，加热时间也延长了，现象没有这么明显了。
关于纸筒的作用，提醒学生空气的作用以及注意观察纸筒下方的出气口，学生基本上可以理解纸筒具有防风，流入空气帮助燃烧的作用。
通过提醒学生观察加热后和下降时塑料袋发生的变化，学生基本上可以发现加热后塑料袋会膨胀，变热等现象，用手拎的力度也减小了；下降时会出现塑料袋会收缩，变冷等现象，进而发现空气具有热胀冷缩的性质。进一步引导学生思考热气球上升的原因，提醒学生关注加热时用手拎塑料袋的力度减小了，学生可以发现热空气变轻了，所以塑料袋上升了；而空气变冷就会变重下降，因此塑料袋会下降。
