本周正式开学了，这两天陆续上第一课。这学期同时带大学物理和线性代数，有点不适应，每个学科都有自己的内在逻辑，刚上完物理又去上数学，思维上有点跳脱，总体感觉数学比物理简单，数学更加工具化，而物理是自然哲学，更加开放多元化，与实际生活联系更加紧密。
开学第一课上什么？
第一次上课，师生不熟悉，学生对学科不了解。利用翻转课堂的思想，教师、学生、书本三破冰，这个环节很重要，破冰做不好，师生连接就弱，后面课堂气氛很难带动起来。
首先，老师先用一句话介绍自己，这是一个示范，内容可以幽默一点，传达出平等、友好的情感，让学生有安全感。
其次，每个学生一句话介绍自己，可以介绍兴趣爱好以及座右铭。在学生自我介绍时，给予关注和互动，以后很少有大把时间一对一对话，所以这一次的一对一沟通很重要。
最后，给2分钟时间让学生翻书看看，接下来提问：看到了什么？想到了什么？这就是学生与书破冰，很多学生拿到手是不看的，通过这个环节，让学生与书见面。学生谈感想时可能会说难，看不懂等，利用这个契机帮助学生建立学习自信！
破冰活动带来的感想
每个班级活动效果不同，与班级氛围有关，还有生源来源有关。
这学期接的线性代数是专升本的学生，他们与普通本科班的学生差异很大。
专升本的学生自我介绍是自信，大胆，真实。有的学生介绍自己喜欢某个明星，有的喜欢打游戏，有的喜欢睡觉，有的喜欢美女，有的喜欢动漫，有的喜欢运动。整体氛围很好，男女生都打扮时尚半社会化，他们更加等的社交礼仪和礼貌，更加个性化。
今天有一个班是用一句名言介绍自己，没想到每个学生都有座右铭，而是说的时候眼睛发光，这就是座右铭的力量。我也从他们那里学习到很多金句，同时我也送出了很多金句，教学相长，师生共创的课堂才是有生命力的课堂。
普通本科班的学生看起来缺乏自信和社交经验，有的学生没有爱好，有的学生认为自己很普通，他们不敢表达，木纳，被动，朴素，一看就是受到填鸭式教学的束缚，对自我评价低，有点焦虑压抑的感觉。
凡事有利有弊，考上本科成为学生和家长的唯一目标，与此同时也付出了惨痛的代价，学生的情感被压抑，生命力减弱，长期的压力摧残了孩子的自信，有的被焦虑困扰，忧心忡忡。
上了专科的学生就完蛋了吗？或者上了中专的学生就没有未来了吗？未必，好处是免除长期被填鸭式教学摧残，免受压力的困扰，有的学生反倒通过自身努力也绕路和普通本科班学生跑到同一个终点，条条大道通罗马！
起点不能决定终点，过去不能决定未来！如果放下升学的执念，可能孩子的生命具有更多可能性，生命力更加旺盛！塞翁失马焉知非福！
