今日重读《正面管教》，书中那句“我们要‘赢得’孩子，而不是‘赢了’孩子”，让我陷入了久久的沉思。
回望过去的教育方式，我发现自己曾无数次忽略了这字里行间的巨大差别。以往，我总习惯于让孩子服从我的指令，一旦孩子不听劝导致犯错，便不由得生出“早知如此，何必当初”的怨气。然而，同样的困境却像死循环一般反复上演。读到这句话的那一刻，我突然顿悟：原来一直以来，我只是在一次次的权力较量中“赢了”孩子，却从未真正“赢得”他的心。
未来的教育路上，我将坚定地践行“赢得合作”的四个步骤，以此为指引，走出旧有的困局：
（1）表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
（2）表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
（3）告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
（4）让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
这四个步骤，与我近日所学所思不谋而合。归根结底，教育的内核无非是：看见孩子，表达感受，共同面对解决问题。 当我们看见了孩子背后的情绪与努力，表达了发自内心的理解与共情，孩子感受到了被接纳与被尊重，那一刻，教育的通道才会真正被打开。后面，我们再给出的任何建议，他才真的能听得进去。
学习是一场漫长的修行，边学边做，边做边长。感恩过往经历的所有问题，它们不是绊脚石，而是促使我与孩子共同成长的契机。
