今天阅读第六章开展跨学课主题学习，培养学生解决真实问题的能力。课例13《将知识学习融入主题活动——“我给动物做标签”教学实践》。
一、课前思考
“我给动物做标签”承载的知识点是认识克，千克和吨以及他们之间的关系。
新课标将重量单位作为综合与实践部分的学习内容。综合实践与主题活动两者在形式本质等方面有不少契合之处。如何将重量单位的学习，实践化，主题化，通过课例学习可见一斑。
二、课例学习
课例背景：202版课标强调了，在综合与实践活动中融入知识学习。那这类活动主要分为两类，一是融入数学知识学习的主题活动，二是运用数学知识及其他学科知识的主题活动。“我给动物做标签”是第二学段实践领域的主题活动。数学知识包括认识克，千克和吨，及它们之间的关系，感受等量的等量相等，总量等分量和的事实。
课例框架：发现问题>制定计划>解决问题>回顾反思。整体结构如下图。
第1课：动物特征我来认
1.活动一：提出疑问，明确任务
（1）观看动物园视频
（2）展示动物信息标签
（3）提出疑问，看不懂标签
2.活动二：评价导航，讨论标准
（1）评价标签，哪方面点赞
（2）交流讨论，得出评价标准
美观具体，准确生动
3.活动三：观察阅读，了解特征
（1）科学老师带领，播放动物视频
（2）课后任务，设计动物标签
第2课：动物特征我来认
1.活动一：唤醒经验解释长度
呈现动物长度体重信息
（1）怎么生动向别人解释这些物体的体长？
（2）交流讨论，借助身上的尺子或熟悉的长度。
2.活动二：聚焦问题，制定计划
（1）聚焦动物体重，询问困惑
（2）梳理困惑，小组合作
（3）归纳解决问题的相同处
第3课：解释动物体重1
1.活动一：分享交流，认识单位工具
学生分享介绍秤的用法
介绍1000克等于1千克，1吨等于1000千克
2.活动二：
（1）组织解释，跳鼠体重3克
（2）借助3克，生动解释1克
（3）自主迁移 解释1千克熊猫幼崽
1千克与1克对比感受关系
（4）生动解释长颈鹿刚出生60千克
（5）课后任务，完成1克1千克标签，了解身边物品重量。
第4课：解释动物体重2
1.活动一：找物品解释较重体重
刚出生亚洲象的体重，可用计算器
2.活动二：模拟称象感悟道理
利用同样重的橡皮泥代表大象水槽，小碗，夹子，瓜子，硬币……等材料。
（1）根据实际选择适合物品
（2）感悟总量等于分量和等量的等量相等
（3）在称量过程中存在的问题，讨论尽可能精确
第5课：动物标签介绍
1.活动一：介绍标签评价成果
点赞卡上点赞
2.活动二：回顾反思梳理经验
（1）有什么收获小组交流？
（2）自评
三、课后收获
1.关注学生困惑，解决实际问题。
2.主题活动可以采取多学科融合的方式。数学老师与科学老师，信息技术老师通力协作。
3.主题活动，突出操作，突出实践，突出体验。
1100字2023.2.12
