刘富臻10.10

随着铃声的响起，六年级上册数学的第一次月考正式开始。我监考的是六年级六班的学生，作为监考老师的我，站在教室的角落，默默地观察着每一位学生。

教室里弥漫着紧张而专注的气氛。学生们低着头，眼睛紧盯着试卷，笔尖在纸上沙沙作响。他们时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，仿佛在与试卷上的题目进行着无声的较量。

在这样一个安静的监考场景中，我注意到了一位坐在窗边的学生。他的脸色显得有些苍白，双手微微颤抖，似乎对这场考试感到格外紧张。我轻轻地走到他的身边，试图用眼神给予他一些鼓励。他抬头看了看我，眼中闪过一丝感激的光芒，然后深吸一口气，再次低下头去，继续投入到解题中。

考试的时间在不知不觉中流逝。学生们或奋笔疾书，或凝视思考，每一个人都在尽自己最大的努力来完成这份试卷。作为监考老师，我深深地感受到了他们身上的那份责任感和进取心。

终于，铃声再次响起，考试结束了。学生们纷纷放下手中的笔，有的面露喜色，有的则显得有些沮丧。我走到那位窗边的学生身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，告诉他：“你已经做得很好了，相信自己。”他抬头看了看我，眼中闪烁着坚定的光芒。 就这样一上午的考试在紧张的气氛中落下了帷幕。