上节课留下问题：手的大小不一样不好比较，如何来解决这个问题？引导孩子们思考得出用相同大小的物体来测。出示带来的实验材料：回形针、小立方体、小棒等。
这堂课更多的是让孩子们动手，所以讲的内容不多，结合上次课的内容，让孩子们回忆测量的方法：找起点终点、一个连着一个、读数、记录。明确测量的物品长度是哪里到哪里。
这堂课遇到的比较大的两个问题：第一：学生活动手册的填写；第二：小组合作以及材料的保管。
总结比较有效的解决方法：第一：先带着孩子们一起看学生活动手册应该如何去填写，测量的结果应该写在哪儿，并且在之后测量的过程中反复提醒。第二：因为这次实验用到的材料多，并且小，所以会出现材料不好保管的问题，之后想到的办法就是，每组选好小组长请他保管好材料，用多少拿多少用完立马放回袋子当中，这样不但有利于材料的保管，也能让实验更有序地进行。最后规定第一个完成的小组全组加盖小印章（完成是指实验完成、组内成员学生活动手册填好、实验材料整理好、坐姿端正）在这个过程中发现以孩子的行为做示范，其他孩子就知道该怎么做，比我一味的讲更有效果。
