备课内容：四年级下册北师大教材第24、25、26页《三角形内角和》
参加人员：李一敏、李春华、马真真
探讨内容：
1、教材分析：
教材首先创设了一个有趣的问题情境，大小不同的两个三角形对内角和的争论，体现了学生现有认知水平。这个情境不仅激发了学生的数学思考，也引出了下面学生对三角形内角和的探索活动。
在此基础上安排了三个问题：
（1）通过不同三角形的量角及求和活动探究三角形内角和。
（2）结合学生上面活动的结果，明晰三角形内角和是180度。
（3）进一步通过操作活动验证三角形内角和为180度。
2、学情分析：
在学生已掌握了量角方法的认知基础上，设计了符合学生认知水平的先度量再计算内角和的活动，并为学生提供了活动记录表。在记录表的设计上，把三角形的形状作为记录内容之一，就是在引导学生尽量画出不同类别的三角形，尽量全面地研究三角形内角和。
3、学习目标：
（1）通过量、剪、拼、折等直观操作活动，探索并发现三角形内角和等于180度，发展动手操作、观察比较的能力。
（2）能运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。
（3）在亲历探索发现的过程中，体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣。
4、学习重难点：
（1）三角形内角和是180度的研究过程。
（2）能用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。
5、网课后指导学生如何巩固复习：
（1）把本节课的重难点知识点编辑成文字或者拍成小视频，发在班级群里。
（2）直播学习过程中，做一些课堂笔记，课后把优秀课堂笔记进行展览和表扬。
（3）每天每课练习题中出错率最高的题进行直播讲解。
