“做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性。研究表明：人们在学习时，如果仅靠听和看，最多能吸收30%的新知，如果动手做，可以达到90%以上。每个学生都有许多经历，这些经历的再现能帮助学生学数学。数学道理和生活道理是相通的，在学习数学时，很多经历可以帮助学生明白数学道理，同时将经历提升为经验。
评价语：我非常佩服第一次估计比较准的同学，你们思考问题有根有据。但我更佩服身边的这位小姑娘，虽然第一次她估计到“外边”去了，但是她学会了和同学们交流，还能接纳别人的意见，能够修正自己的意见，这是很好的学习方法，我们都应该向她学习。学生出现出现了错误时，我先让大家讨论找到正确答案，接着，让出错的同学在出错、纠错之后再一次谈谈的自己的感受，比如问：“你想说点什么？”让学生进行反思，学会从错误️汲取经验教训。学生的回答是对错误的一种再认识，在我看来，错误的价值️已不在于错误本身，而在于师生通过集体纠错活动所获得的新启迪，以及让孩子真正在错误中觉醒。
