2022-09-25，我又一次报名参加了中小学心理健康教育教师C证培训，这是我从教以来第三次进行心理学学习。
第一次是1999年，那时的工作生活和期望的差距很大，我整日郁郁寡欢。把同事、家人、学生的关系，搞很紧张，自己的心情也很郁闷。
一个朋友建议我去看心理医生，碍于面子和昂贵的费用，我打算自己做自己的心理医生。
于是，我报名参加了《心理健康教育》的自考，每天6点起床学，晚上也加班学到11点，4年时间顺利的拿到了浙江大学《心理健康教育》自考的本科文凭。
那次的学习，我懂得了很多心理学原理和实践知识，并把学到的运用到日常的工作和生活，对同事和学生不再寄予很高的期望，学会了换位去处理各种关系，慢慢地和家人、同事、学生的关系融洽了，工作、生活也顺了。
我归结于是心理学的学习带给我的好处，让我去除了自己心理的阴霾，把自身的心理调适到了最佳状态。
2006年，教育局要求每个老师考浙江省学校心理健康教育教师上岗资格证，我也积极地报名了。
通过那次培训，进一步加深了我对心理健康教育的理解和认识，进一步掌握心理健康教育的基本理论和常用技术，有效提升包括心理辅导活动课设计与实操、师生交流与沟通、家庭教育指导、自身心理调适等在内的多维度心理健康教育专业技能和综合素养，我顺利地取得了C证证书。
我把学到的知识在日常教学和生活中运用，我做到了和家长、学生、同事、家人的沟通如鱼得水，处事有张有弛，我常换位思考，很少遇到自己解决不了的问题。即使有小的冲突，我也能顺利地解决，也因此取得了满意的成绩。
这次培训，是因为心理健康教育教师上岗资格证书（C级）过了有效期限。
此时，也正是我想再学心理学的最佳时期，因为教学中也确实遇到了困难。
现在的教学，学生不再有积极进取的劲头，是老师逼着学、抱着为老师为父母学的观念。
现在的学生，很敏感、很自我、经受不了挫折，连老师的教育批评也很难接受。
老师也有了很多训诫的限制，不敢骂，不能打，一不小心就成了体罚，有时学生甚至还有过激的行为，做老师越来越难。
因此，必须有更高级别的师生交流与沟通、家庭教育指导、自身心理调适等在内的多维度心理健康教育专业技能和综合素养。
这次的C证续证培训，我认真地完成了“课程学习”、“在线研讨”、“互动学习”、“课程考核”四大环节，懂得了当代学生的特点，知道了他们喜欢的沟通交流方式，我把好几个专家的讲座内容作了笔记，在以后的教学中逐步运用。
我明白了，人是独立的个体，不同的人要运用不同的方法。同一个方法不一定适合每个人。比如在研讨环节，那个“讲道理一个小时不如一耳光”的热议，其实不同的小孩、不同的处理方法、是会有不同结果的。
孩子的教育应该以鼓励为主，必要的实施还得用武力，但必须得区别对待。这个妈妈的一耳光解决了这个小孩打疫苗的问题，不一定就能解决每个小孩的问题。有的可能喜欢妈妈讲道理，有的可能给好几个耳光也解决不了，所以必须得区别对待每一个独特的个体。
我还明白再小的孩子必须给以尊重，给足面子，是我今后在教育孩子中必须注意的。
以前，我因为他们只是小小孩，单纯、没有啥心机，说的和心理想的一致，那些打小报告的一定是好学生。
视频中看到小学生的心理活动，我才知道他们这些小小人不可小觑，肚子里是弯弯肠子。
所以，我会重视孩子的自尊心，处理事情的时候，私下多听不同人的说法和建议，要表扬的必须表扬的让每个学生都知道。有问题的和他们商量后，征求他们的建议后再公布。
另外，我还要改进自己爱说的毛病，多给学生说的机会，让他们畅快地表达出内心想法，释放出内心的不良刺激。对于不爱说话的孩子，可以叫他们用笔写出来。总之，一定要倾听他们的心声，把他们当小大人对待。
时代不同了，面对的年轻人也不一样了。教师们要多学习，紧跟教育他们的步伐。
这次的培训收获满满，就不一一列举了。感谢组织这次培训的领导，感谢主讲的专家，感谢认真学习的自己。
