一、课程内容
1、解释“拆书”一词的含义：把书中知识拆解为能提升自身思维或行为的能力；
2、例举成人学习常见的四类问题——片面追求各种干货、各路大神、各种新知和无效努力；
3、点明“以知识为中心的学习”（如考试、科研）和“以解决问题为目的”的学习（如教育子女、夫妻沟通、时间管理）之间的差异性，提出成人学习应以“自我导向”为中心，用“拆书法”将致用类书籍中的知识拆为己用的观点；
4、最后通过自测题，让学员了解到自己目前的学习思维习惯，并归纳出初级学习者、高级学习者、学习促进者的各自特征。
二、课程收获
于个人而言，本节课的核心内容是自测题中对大前研一《即战力》一书的片段阅读。作者说我们在解决问题时，首先应该追问问题本质，然后提出对问题原因的假设，最后验证假设是否成立，直到找到根本原因。
大前研一，《即战力》
这种解决问题的方式让我想到，我可以马上用它来尝试回答一个朋友的问题。这个朋友在外地工作，想在长沙买房，拿不定主意，来问我的建议，之前我都是直接说“买吧”，但下次我也许可以这样聊：买房的目的只是为了孩子读书吗？现在是因为没有购房资格，还是因为没在长沙工作而犹豫？如果两年后有了购房资格，买了学区房，可以为了孩子读书，放弃现在的工作吗？……
这种提问方式，算是拆为己用了吗？
