专题三：作业与试卷设计能力
要获得具有价值的反馈信息和检测结果，就需要教师具备作业与试卷设计能力。这种能力是教师职教能力的反映，是教学过程中的重要环节，教师的作业与试卷设计的科学合理性，反映了其对本学科教材的把握能力是教师综合能力和专业素养的体现。
一、作业与试卷设计的准备
作业和试卷，借助精选的习题，对学生的学习成果进行检测，以便教师获得反馈信息，对学生进行科学的评价，进而激励学生，提升其学习的积极性。而要达到这样的目的，就要注意在进行作业与试卷设计时做好相关的准备。
1.钻研课程标准，把握教学目标
这是作业和试卷设计的重要前提，也是进行作业与试卷设计的基础。课程标准不但是教材编写的蓝本，而且是教师进行教学的指导性文件，因此，作为检测教学成果和学生学习成果的作业和试卷，就必然要以课标为重要依据来进行设计。同理，教学目标是教师教学的指向。无论教师采用何种教学方法，最终都是为了让学生达到素养的提升和能力的提高。因此，作业和试卷只有体现教学目标，才能达到检测目的。
2. 认真研究教材，把准重点难点
这是作业和试卷设计的前提，也是关键。无论是何种类型的作业和试卷，均要服务于教学。作业，尤其是课后作业，是课堂教学的延续，其作用在于检测教学效果、巩固教学内容。试卷，无论是随堂测试试卷，还是单元测试试卷，甚至是期中期末试卷，均体现了对学生阶段性学习成果的检测。因此，教师要科学设计作业和试卷，就要认真研究教材，把握教材的重点、难点，以此保证作业和试卷的质量，保证作业和试卷的检测效果。
3. 了解学生学情，面向全体学生
这是设计作业和试卷必须考虑的因素。作业是教师为完成一定的教学活动，检测学生的学习成果设计的学习任务；试卷是教师为了检测某一阶段（某一部分）教学内容而设计的教学活动，是检测学生的学习效果的重要手段，一定要与学生的认知能力、学习基础、学习兴趣等实际情况结合起来。这就要求作业和试卷的设计必须面向全体学生。只有面向全体学生，才能针对不同程度的学生设计有一定层次的作业或试卷，才能保证不同层次的学生在作业或试卷中均有收获。
4.围绕教学目标，搜集整理资料
要设计出科学的作业和试卷，就必须围绕教学目标，搜集整理资料。这是设计作业和试卷的重要保障。教师要明确，要设计出高质量的作业或试卷，必须广泛地搜集与教学内容密切相关的资料，然后依据课程标准、教学目标、教学重难点及学生的学情进行组织和整理，依照少而精的原则，多种题型相互搭配，以确保设计的作业和试卷科学有效。
