今天阅读了《从课堂到课程》的上篇：从优秀走向卓越。感悟最深的一点就是：成长是修炼出来的。
张祖庆老师从初级教师到骨干教师再到卓越教师，一路走来，每一步都在修炼。在阅读中深耕，在写作中修炼，在课堂中修炼。教师成长的核心在于修炼。
“修”即修养。修养是一种功夫，包括养心、养气、养神，核心要以在于专注，包括专注的拜师、专注的阅读、专注的做课程和专注的写作。任何专注都是一种凝视，学会凝视自己，反思自己，真正的学习之路与成长之路才开启。“炼”即锤炼。千锤百炼是教师成长的必由之路。张老师说：“只有底盘功夫打扎实了，人才能够冒出来。”而底盘功夫就是阅读的功夫，包括读人、读书、读物和读课。
“修”与“炼”存在着内在的契合与关联：有了“修”之后的“炼”，才有了底气与根基。有了“炼”之后的“修”才有落地和扎根的可能。
[if !supportLists]一、[endif]专注的阅读，做一个终身阅读者。
生命就是不断的遇见。遇见他人，遇见好书，遇见精神，于是，生命的枝干拔地而起。一个人的精神世界要靠大量的阅读来丰盈。一个人读的书越多，他的精神世界就越丰富。语文老师本质上就是一个书生。因此，语文教师想教好语文，就要让自己爱上阅读，一部阅读史，便是一个人的精神成长史。教育家张志公说过：“一个语文老师，不读书，不看戏，不旅游，不交友，才是最大的不务正业”。文学就是帮助一个人在他心里制造美丽的精神四季。语文老师的底蕴是从书堆里冒出来的。当你拥有了完整的精神宇宙，便拥有了美丽的人生。人说：一个语文教师如果没有读过至少50本文学名著，那么他很难成为一名优秀的语文老师。因为文本解读的能力更多的是教师在阅读过程中潜移默化形成的。那么，我们该读哪些书呢？
1.多读经典，多读好书。
2.敢于闯进阅读伸展去，深度阅读。读点思想类、历史类的书。
3.读专业类的书。
读书是扎根的事业，扎根越深，向上攀登才更有力量。
二、专注的写作，做一个永不止步的写作者。
教师要勤于动笔，把自己的所思、所录记录下来，不是为了成名，仅仅只是为了成长，仅仅只是因为喜欢。生活很忙碌，也难免枯燥，做一点自己喜欢的事情，让文字证明自己走过！不论写的好不好，文字里记载的是自己的生活，也将成为未来的精神财富。就像《神奇飞书》所说的：“每个人的故事都很重要”。
三、专注的做课程，做一个持续深耕的耕耘着。
一个教师如果只会上公开课，也许会成为公开课上的明星，一个优秀的表演者，一个真正优秀的教师要善于向下探索，在自己的研究领域里生根发芽，并开出一朵朵美丽的课程之花，能沉浸在自己的课程中来，先用课程哺育自己，再用课程反哺自己。喜欢研究汉字，就做自己的汉字小课程；喜欢研究绘本，就做自己的绘本小课程；擅长整本书阅读，就做自己的整本书阅读课程；擅长诵读古诗词，就做自己的古诗词诵读课程……突然觉得，做课程离自己并不遥远，关键是舍得下功夫，在某一领域研究深，研究透，正所谓“四两拨千金。我想起了我们学校的《国学堂》栏目，这不就是国学诵读小课程吗？无形之中我们也在这么做，不过实践中可能缺少了高屋建瓴的理论层面的支撑。接下来继续研究，研究古诗文、研究诵读，让我们的《国学堂》越走越远，让中华优秀传统文化根植于每一个学生心中！
一个人能区别于他人的地方，主要是看他8小时以外的时间在做什么！作为一名班主任，一名语文老师，深知时间的珍贵，教师的不易，更多的时候我们忙于备课，忙于上课，忙于批改作业或是忙于班级管理，或是其他方面的工作，很难有更多的时间做自己想做的事情，但是我想说：”时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。记得90多岁的叶嘉莹女士接受采访时被问道“您觉得现在时间对您来说意味着什么？”叶嘉莹老师说：“我现在每天工作到两点。我还做了很多事情，我还写了很多篇文章。最近我没有把我的时间白白浪费掉。”
“凡是过往，皆为序章”，能让人痴迷的，一定是渗透在骨子里的喜欢！那么接下来就用”醉心阅读、痴迷写作，深耕课堂”继续享受职业的幸
