婆婆突发疾病，被120送去医院，不过还是全程旁听了小组会。雅清姐作为本次组会的主持人，她一直是我的女神和学习的榜样，感受到她对此次课程学习的深入和作为主持人的负责与大爱。
姐妹们就启发式提问的应用一一进行分享，环节一，体会被命令与指挥，以及被启发的不同感受。微课里给到一个语言模式：怎样……才能……？很多时候，我们混淆了命令与启发，想到晚上睡觉前我希望大宝尽快洗漱睡觉时多会直接问到：“宝贝，你什么时候洗澡？”其实这是一种带着命令和催促的沟通方式，也许我可以这样说：“宝贝，明天想早起的话，今晚要怎么做呢？”这里要注意的是，提问需是开放式的，要给予孩子思考的时间。
环节二，分享生活中遇到的问题，如何用启发式提问问自己。听着姐妹们的分享，艳莉对老公袜子乱扔的问题也是我经常遇到的，之前我是这么做的：“老公，能不能把脏袜子放到厕所里？”开始的时候他是照做的，不过慢慢地恢复到从前。学习后或许我可以这样跟老公沟通：“老公，你怎么做才能让我心甘情愿给你洗袜子呢？”当然，我也可以思考：“老公，我怎么做才能让你主动把袜子放在厕所呢？”两个人对练中，当一方故意为难另一方时，确实有我们接不住的时候，不知道如何更好地回答。虽然只是旁听，但感受到自己要切身去练、多练，才能看到我所期待的画面。
环节三，分享最近用启发式提问处理孩子问题的成功经历。对于此，必须有话说。跟哥哥比，二宝调皮捣蛋，缺少了一点秩序感（这样说是否带了评判呢？），比如很多时候他会把玩具扔一地，小便的时候像小狗似的喜欢去同一个地方而且会把裤子尿湿，尽管跟他说了玩具要收好、小便要坐在便盆上，但他似乎当了耳旁风。于是，我现在会跟他说：“玩具也要找妈妈，宝宝怎么做才能让它和妈妈在一起呢？”“裤子是不是湿了？怎样才能让妈妈少洗衣服而多陪宝宝呢？”当我这样说着，尽管他只能用支支吾吾的语言表达自己，而当他懂得把不玩的玩具收好、小便的时候蹲下岔开腿时，我知道我的方式他是乐于接受并且愿意照做的，同时他也有了自己的想法。
敏敏老师给予点评，再次强调语言模式“怎样……才能……？”和开放式提问的具体应用。我也发现这个句式真的好用，除了孩子、老公，同事、朋友们都可以用起来。
启发式提问分享结束后，姐妹们开了一个简单的案例会，四丽姐提供案例，晓蓉姐作为指导师给予支持，对于敏敏老师的点评，我get到两点：一是四个指导步骤都要用起来，二是不要跟着案主走，别把自己掉在事件里。感受到老师的悬悬而望，必须反复强调、刺激，才能避免真正当指导师的时候的无从下手。
最后，敏敏老师也讲述了报名指导师的必备条件，课程听起来、总结写起来、知识用起来，革命尚未成功，同志仍需努力！给自己制定一个目标，期待尽快实现！加油！
