最近的三年级教材改版一下冲上了热搜，有人说：一觉醒来，天都塌了。
有家长吐槽：
三年级的英语教材多么的丧心病狂，这一打开封面，密密麻麻的英语单词，压根上来不会给你学ABC，基本上全部都是以对话的形式出现的。看自然拼读，老师在课堂上也不会教的特别仔细，单词的难度和所有句式的学习，相当的有门槛，从第一单元开始，就在讨论这么复杂的问题，每一个部分还增加了一个叫reading time的，而且我发现啊，所有的reading time，都是以语境，情景的对话式内容为主，所以那些刷毫无语境的分级的孩子，真的是体会不到这种语言的魅力，看中国传统文化的知识，完全浸润了，不管是这些人穿的衣服，还是这种带有浓厚中国特色的传统佳节，难度都绝对超越以前，再给你们看看，从第二第三单元开始，就出现了你们看，各种各样的语法，这种听力的句子啊，直接就上到这种小短文，压根儿不给你过度，这种阅读理解的题型，从最开始就已经出现了，随处可见我们大家熟悉的中文，哎，你不仅要会看，你还要会英文去discuss，这后面一些题型的设计和难度，基本上都是我们以前初一的水准了，再看看后面的词汇表，基本上不存在出现什么abcd这种26个字母，如果从来没有学过的孩子上来，可能真的会很懵的，怎么样如果你是三年级零基础，去接触这样的英语教材，大概率你会非常的焦虑，跟上一版的教材相比，现在呢上来就是长句子，其实呢就是希望大家能够在行句子当中，去认知单词，并且呢，加强听力和口语的表达，输出很多观点，语言的运用，所以你看英语真的越来越成为了一门工具，而且成为了我们孩子去传，播中国传统文化的，一个有力的工具，如果你还意识不到这个问题，可能你的英语学习是要，做很多不用功的，这个教材难度。
以上家长已经分析得很透彻，简言之，如果孩子没有大阅读兜底，英语想拿高分并不容易。
我们是八十年代人，自然也是接受了传统英语教育的，学不好英语也不足为奇。可如今的学习渠道数不胜数，孩子们都可以找到方法学好英语。从启蒙开始：磨耳朵，听音，再到跟读，培养基本语感，直到接触教材，孩子对英语才不会感到陌生。
可是有英语启蒙的孩子，最后都能学好英语吗？我不得而知。
我认为学习任何一门技能，都应该有长远目标，特别是一门外语，更要有长期主义。
我两个孩子都没有英语基础，我上学的时候学的一点英语皮毛，早就还给了老师。同为零基础的我们要怎么学习英语呢？那就是自学能力。
我在暑假期间上了一堂英语师资班，我的初衷是希望自己学习之后能辅导孩子，可不曾想，这堂课却教你怎么成为一个英语自学指导师，一开始就教你稳扎稳打地把英语底层建设起来，为今后的听、说、读、写做铺垫，让英语学习形成闭环。而不是教你一些技巧，让你不痛不痒地学习一些皮毛，然后隔靴搔痒。这是意料之外的。
我们传统的英语学习，并没有考虑到非母语国家的孩子，是不适合一上来就学单词的，因为那是母语国家孩子的学习流程。
以我们学习中文为例，从一出生开始就一直听周围的人说话，听多了就耳濡目染地开口模仿，所以我们开口说话不用刻意练习，周围就是语言环境。所以对应英文也是如此，英文母语的孩子也受语言环境影响，自然而然就会说英文。
如今的孩子有各种听力训练，从小受启蒙的孩子对学习外语绝对是有优势的。可是孩子上小学后，开始接触读和写的任务，所以记单词有又要让孩子爬一个台阶，不管是句子还是一篇短文，都是单词的堆砌。浩瀚的英语单词，如果没有方法，那么孩子学习起来就很困难。
回到我的小家庭，我们都是零基础，到底要怎么学呢？那就是：中文怎么学，英文就怎么学。我的认知高于孩子，而且是主动学习，比孩子被动学习吸收快，进步也更快。我学了多少就传授孩子多少，积极，高效，流动。
用中文的学习方法，孩子上学第一课就是学拼音，通过拼音自主阅读、认字，然后才进阶到写。可是英文却没有教拼音（音标），而是直接认字，没有专门为一个“非母语”国家的孩子学习英语作铺垫。所以这部分空白就需要孩子自己去填补。
假如父母意识到了这一点，就会像培养孩子的中文课外阅读一样培养孩子的英语自主阅读。
有人说：得阅读者得语文。看如今的形式，大概也是“得阅读者得英文”了。
因为语言是相通的，语文和英文的考试形式几乎都是完形填空、短文阅读、作文。但是大家都会为了学好语文去大阅读，却从来没有听说为了学好英文去大阅读。然而教材的阅读量无法支撑大考，所以课外阅读是不二人选。
既然我们的母语学习是从拼音开始的，那么英文也可以照搬。如今的自然拼读也很盛行，可是仔细观察就会发现，自然拼读仅适合以英语为母语的国家学习，有母语环境，通过自然拼读学习，把脑海里的声音和文字音形对应上，但就算是学自然拼读也不能对应上所有词汇；
而我们中国人，除非是0-6岁有启蒙的孩子，不然都不适合学自然拼读，因为孩子没太多词汇量，脑海里没有那些声音，当然和文字对应不上，学自然拼读还是要靠死记硬背，违背自然原则。
英语拼音则不同，我们中国孩子都学过汉语拼音，我所学习的英语拼音是一个体系，结合国际音标和自然拼读根据汉语拼音研发而成，适合中国孩子；
我们怎么学汉语拼音就怎么学英语拼音，汉语拼音于我们而言很简单，我们通过知识的正向迁移，让英语拼音同样变得很简单。
汉语拼音帮助我们拼读所有文字，并且认识所有生字，英语拼音同样可以帮助我们拼读所有词汇，相当于我们什么词汇都能认识。
当然，孩子的自学能力不是一下子就能形成的，就像学习语文，需要父母从亲子阅读开始陪伴、引导、耐心坚持下来的。英文的阅读同样需要陪伴与引导。
这也就是我作为英语陪学指导师的工作，用游戏力的方式来让孩子对英语拼读产生兴趣，在玩中学，力求轻松学习英语。像妈妈一样陪伴孩子学习。
