（一）从单元提示明确学习要求
仰望历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……
①阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
②精读，要在通览全篇、了解大意
③把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。
④注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
（二）从课文小标题整体感知内容
《邓稼先》这篇文章通过六个小标题《从“任人宰割”到“站起来了”》、《“两弹”元勋》、《邓稼先与奥本海默》、《民族感情？友情？》、《“我不能走”》、《永恒的骄傲》来突显“两弹元勋”邓稼先的历史功绩和品行，抒发杨振宁对邓稼先的热情赞美和崇高敬意。
（三）从品味语言具体感受其精神品质
（1）邓稼先对工作有着“至死不渝”的热情，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
（2）忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有私心，具有中国农民的朴实气质。
（3）随时随地实事求是地维护祖国的尊严。（第四节有关美国人传言）
（四）从字里行间品悟作者对其感情
身在国外的杨振宁与邓稼先多年未见，但并没有影响他写好邓稼先，再次阅读课文，字里行间流露出作者对邓稼先怎样的情感？
情感：敬佩、感动、赞美、怀念。
（五）跟从作者学习写作手法
（1）对比，把邓稼先和奥本海默作对比，突出邓稼先的朴实、真诚、坦白、从不骄人。
（2）正面烘托：作者和邓稼先，作者内心也是爱国的，但和邓稼先比，邓稼先的爱更彻底。
（3）侧面描写：引用古文《吊古战场文》，从侧面烘托出邓稼先精神之崇高。
（4）六个小标题之间看似分散，实则采用冰糖葫芦式结构 ，把文章内容串联在一起，从生平、精神、贡献多角度来选材，凸显了主题。
最后以一首诗向邓稼先致敬！
他，出身书香门第
毕业于西南联大
后来赴美留学
仅用22个月就获得了博士学位
他，有贤惠的妻子
一双可爱的儿女
父亲是著名美学家
人生道路
本来是无比轻松、平坦的
但是，为了一个使命
他选择了为祖国隐姓埋名28年
与亲人聚少离多
他把全部才智和精力
都贡献于深爱的国家
自己却因辐射伤害和极度疲劳
过早逝去
他就是“两弹元勋”邓稼先
