原本应该是昨天就要完成的线上课程的收官，结果临时接到学校通知说今天早上要开大会，所以就马不停蹄的从江山赶回学校来做了一下准备工作，为保证这个最后一次的完美收官，所以就把课程又延后了一天。
线上课程其实只有7天，但是从开始到现在断断续续的啊，就是这样，上着效果感觉还是挺不错的。
我把昨天的和今天的这个反馈点就写在这一篇文章当中。昨天因为没有说要上线上课程，所以就安排了学生写作文，然后我会认为学生不太会去写或者是写了也不会发给我啊，结果很意外的收到了作文。
另外上次安排的作业比方说古诗的口译以及现代文阅读的答案都会有学生开始主动的发给我了，我觉得这是一个进步的点，值得肯定。
再来分享一下今天的线上课程的一些收获，嗯，因为是收官之战了，所以呢，就稍微的俏皮了一下，然后呃我在这个上面的准备呢，也稍微的就改变了一下。
原来我们第1项都是口语论述嘛，今天虽然也是口语论述，但是最主要的就是分享自己生活当中的一些真实的，嗯有趣的事情，可能刚开始做的不是那么好，但是只要坚持去做，我觉得学生的觉察能力一定也会越来越好的。
在做这一项事情的时候，有一位学生就问我，唉，老师你有耳洞吗？发现他的觉察点其实是越来越敏锐了，就是他观察的能力也会越来越强，之前呢，就是无论我有什么样的变化，除非是非常非常大的他们才会有感觉，那么现在你看这么一个小的带了一个耳钉的，他都能够觉察到，我觉得还是非常的很满意。
收到这个变化点再来说一下，学生就会反馈的一个素材哈，我发现前面的几位比较积极主动的同学，他们给的素材的质量要稍微的高一些，而后面两位就是不太能够主动的同学，他给的质量就要稍微的弱一些。
这个可能是区别于这个观察力以及素材库，第1个更好的理解，还有一个就是对自身的要求，那么很多同学他会有做自己的刻意练习啊，后面两位同学可能就是临时想的。
比较欣慰的点是，不论是临时想的还是提前准备的，还是有刻意留意观察的，嗯，都是在觉察生活，从这个点上来说都是有进步的。
呃，就着这个分享的话题跟他们分享了一下，每个人的学习类型有可能是属于哪个类型的，根据这个类型再来做一些自己的调整，可能这样子的效果可以达到事半功倍。
我们要知道每个人的学习方式学习类型是不一样的，有听觉型的，有视觉型的，还有感觉型的，那么听觉型的人就特别的喜欢听和说啊，视觉型的人就是稳稳的学霸的气质就是他只要看了对这个东西的敏锐度就非常的好，我感觉型的就是我们所谓的上课注意力不集中的那一类。
重点是为了引导一下我的那位学霸啊，学霸是属于视觉型的，但是他就是嗯后面进来的，所以跟的速度不是特别快，但是它的啊感悟能力和觉察能力还是很不错的，然后学习的提升能力也很不错。
最后在收官的时候，我让他们每个人来说一句可能是对我的感谢，也有可以是对整个课程的感受，也可能是对同学的想说的话都可以不受限制。
印象深刻的是学霸，原来没话想说，到最后我就一直引导他或者叫逼着他来说，他说其实挺享受这一次的线上课程，还是蛮有真实的感觉，当他用到享受这个词的时候，我还是非常非常的意外和惊喜。
意外和惊喜的点来自于他对这个呃语文学习特别是作文学习的话会是一种很抗拒的心理，但是现在居然可以慢慢的感受到这个作文学习的一个乐趣。
以他这样的智力和水平来说啊，用上这一个学期作文水平还是会大有长进的，关键在于后期的坚持。
其他几位女同学的跟进还是非常的不错，每次课程结束都主动的发笔记，然后都是满满的安排他们去背诵的任务，也是认真落实到位，所以这样的呈现出来的学习结果肯定算是嗯比较好的。
在此基础之上我做了一个反思，其实线上课程不需要那么多人，我们要优中选优让他们感受到学习语文的乐趣之后，用他们的力量再去做一个小范围内的分享，可能这样子的影响力会更大。
不断的提高了选人的标准，那么学生他就会更加珍惜这样的机会，只要能够被选进来的，他一定都是在某个方面特别突出或者是做的比较好的。
最后安排了他们最害怕的写作就是反馈啊，每个人要求写到500~800字的反馈只有一个最最基本的要求，那就是真实。
回到教育的本质，其实就是要回到最真诚的那个点上来，最真实的那个事上来，这样子出了成绩才是最真的。才会让我们的教育回归到人的教育，而不仅仅只是定牢的那个分数。
