分层教学在教学上可以使全体学生都得到最大限度上的发展。在具体的实行方略上有综合交替运用班级、分组和个别教学等形式,在教学效果上可以使不同层次的学生都能获得正面的体验。分层教学充分体现了兼顾全体、分层优化、全体参与的思想。通过分层教学不仅可以有效的激发学生学习历史的兴趣,并且也培养了学生学习的积极性,大幅度提高了学生的学习成绩。
分层教学的措施起点低,能多层次地调动学生学习积极性,增强了学生学习的竞争性,淡化了教学中的形式主义,注重学生学习的实际,具有保尖、促中、补差的效果。
分层教学在教学上可以使全体学生都得到最大限度上的发展。在具体的实行方略上有综合交替运用班级、分组和个别教学等形式,在教学效果上可以使不同层次的学生都能获得正面的体验。分层教学充分体现了兼顾全体、分层优化、全体参与的思想。通过分层教学不仅可以有效的激发学生学习历史的兴趣,并且也培养了学生学习的积极性,大幅度提高了学生的学习成绩。
分层教学的措施起点低,能多层次地调动学生学习积极性,增强了学生学习的竞争性,淡化了教学中的形式主义,注重学生学习的实际,具有保尖、促中、补差的效果。