雪停了，太阳出来了，一切又都明朗起来了。
今天的气温虽然不高，但因有暖暖的阳光，心里还是感觉很暖，这场雪来得猛去得快，没有给大家留下太多品味的时间就匆匆的结束了，似乎有点遗憾。
上午讲的是《红楼春趣》这篇课内自渎课文，对讲这篇课文自己心里一直没谱，不知道该怎么讲，前一周在网上听过何捷老师的讲解，当时听得很明白，可是当自己拿起课本要上的时候，又不知道如何上了。
我看了一下课件，竟然二十多张，两节课的时间恐怕也讲不完，不能这么整！讲什么呢？我必须确定一个点。我关注到自读提示：“说说宝玉给你留下什么印象？”这个问题何捷老师在讲课的时候也提到了，我当时还记得，他对这个人物形象做了很细致的分析，通过语言（宝玉的、丫鬟的）描写从不同角度去分析宝玉的性格特点，当时他分析的既全面又细致，根据这班学生的实际情况，如果像他那样分析宝玉的形象，学生接受着有难度，所以我 决定只抓宝玉自己的语言去分析他的性格特点。
有关字词、段落等方面的内容不作这节课的重点。
结果这节课上的很清晰，因为就一个目标，学生学得专一。
以后的教学一定要精简内容。
下面的内容是我回复学生的一段话，不知道该不该回复，但这是我的真心话，把它写在下面，让自己缓一缓，想一想，要不要发给他。
上午最后一节课，也就是你们吃饭前的第四节课是语文课，在课上我就布置了语文作业是写练习册。当时离放学还有十多分钟，我让想要背书的同学给我背，不想背书的同学写练习册，你当时在干什么？中午是数学老师带餐，临近开校门十多分钟咱班同学到办公室问我晚上的语文作业是什么，那个时候他们已经把《红楼春趣》写完了，他们是利用写完数学作业之后写的语文作业，我又给他们布置了写第二单元练习的任务，你写完数学作业后写语文练习册了吗？下午第二节课是科学，课上大多数同学都是在写作业，你写了吗？心里要是想着完成作业是能找出时间的，要是不想写，给再多的时间，你也会觉得没有时间，这不是有没有时间的问题，是学习态度的问题。为什么完成不了作业的总是那几个同学？是老师留给他们写作业的时间少吗？班上那些能按时、超前完成作业的同学的时间又是从哪里来的呢？老师常跟你们说，从一个同学写作业的态度上就能判断出这个同学的学习成绩。你想一想咱班那几个总完成不了作业的同学，哪个学习成绩好？作为学生，及时完成作业是不是应该做的？你放学回到家如果奶奶没有把饭做好，你会不会觉得奶奶做的不好？如果老师不能把你交上去的作业及时的批改出来，你会不会对老师也会有意见？我们每个人都要把属于自己的任务做好，这是责任也是义务。奶奶照顾你已经很辛苦了，每天晚上还要向老师问你的作业，你觉得这样做对不对？
