指导老师：张淑娟
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）
微生物的纯种分离培养和接种技术实验时的注意事项。
2. 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
我之前的想法包括在初中高中时做的实验，认为只要实验步骤不出问题，只要不出现过于明显的操作失误便不会导致实验结果出错。因此针对实验步骤我认为需要关注的只有：
① 稀释时只要取到菌种然后加入蒸馏水稀释便可；② 平板制作时，只要将营养物质转移然后混合均匀便可制成平板。
3. 我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）
我之前的想法便是对科学严谨性的挑衅，是一种极其不负责任的想法。就针对微生物的纯种分离培养和接种技术实验来讲，虽然看起来步骤很少也很简单但是其实注意事项还有细节还是有很多很多的。
4. 我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分）
就这个实验而言，当我看到实验步骤之后，我首先应该想到的就是其他菌种的影响和干扰。因此，在这个实验过程中，最最重要的就是要时刻保持无菌环境。实验过程中可能造成其他菌种污染的操作有：①培养皿是否无菌；②稀释转移时，是否会因自己的操作接触到环境中的其他细菌；③使用接种环时是否是在酒精灯附近操作；④移液枪是否时刻保持直立未污染等等
5. 我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
在这个实验做完和经过老师的指导后，我明白了实验的过程中一定要严谨不能粗心，要严格把控变量，尽可能的减少其他因素导致实验结果不准确的情况。
因此，在之后的实验如微生物的染色中，我应该做到：① 在载玻片上做好记号避免正反面弄错；
② 革兰氏染色法添加的酒精要尽可能减少挥发，避免浓度过低未能完全脱色；
③ 水洗时注意侧面冲洗；试剂染色后要注意进行水洗和脱色。
