卓老师：回家先不写作业才是对的
《论语》里“温故而知新，可以为师矣。”这句很多人从小就会背，我也只停留会背，真正懂其意已经10几岁。我总在想，如果现在学到的很多学习方法，当年我爸妈也用在我的身上，我是不是也能考上985？
温习，对于学习是至关重要的。“每天的家庭作业，不是提笔就写，而是应该先‘反刍’新课。“卓老师在书中讲了一个事例，跟我娃的情况比较像，我就说说我娃的事例。每天晚上我都会检查一下娃的作业情况，错题情况有一些是她自身原因比较急躁，更大的原因是没有回顾知识的过程，拿来作业本提笔就写。
这样造成的后果肯定错题、错字太多。例如四年级讲到画三角形高的问题，娃并没有将概念理清，有部分的高不是由顶点向对边引出来。诸如这种错误太多了，当天学完的知识写作业时还是错。娃课堂上是溜号了吗？没学会？
“磨刀不误割草工。“在孩子写作业前，最应该做的是将老师当天教的知识再过一遍。在以前的文章我也写过，可以用读课本的形式，今天学的读一遍、昨天学的再读一遍，这叫”新一旧一法“。
卓老师对于这一习惯给出了三方面的详细讲解。
首先，让孩子有一个能静心写作业的环境和状态。我娃这种外向的女汉子型，回到家先吃点零食、喝点水、上个卫生间，有时还玩一小会。全部满足她的要求以后，咱们开始写作业。坐下来那一刻，就不能再乱动。要求她立刻不动也比较难，用我常说的话来形容：你缓上几分钟再写。缓解的过程可以让孩子读课本，或者在脑海里回顾当天的知识点，卓老师说这么做也能对外向孩子浮躁个性做修正。
其次，让孩子的学习先以学好课本为本，把基本概念的内涵与外延搞清楚。我在读到这个章节的时候，想到在物理老师柴森那里学得的好方法：例题重做。要知道，物理也好，数学也罢，例题是当天知识点的典型题，将概念与例题相结合，做题的时候回顾概念；回顾概念的时候脑中有题，这样的孩子往往举一反三的能力特别强。有了这一步骤，再去做作业的时候正确率就特别高了，告诉孩子“返工”更麻烦，还不如一开始就做好准备。
最后，让孩子能够运用反刍能力最终为自己织一张知识体系的网。我娃8岁的时候读了三遍中文版全套《哈利波特》，后面我们一起看电影她能够说出下一个场景的内容、所有人物的名称、使用的魔法以及很多我们也形容不出来的内容。这是什么呢？就是知识体系。经常听到一些妈妈说：“我儿子能把奥特曼的名字全讲出来，一到学习就啥都说不出。“
我认为，这个孩子包括我娃，面对感兴趣的东西的时候，一步步记在脑子里最后织出了一张大网。或者形容是一个小号图书馆，用到哪本书就从头脑中调动出来。这张网并不是孩子看一次就能织成的，而是每天巩固的成果。放在学习上是不是相通的原理？每天回顾一点知识，天长日久孩子的学习网也织出来了，还愁不会举一反三、成绩不好吗？压轴的综合大题，往往是由1、2个简单题加中档题合并而成，知识点掌握牢固的孩子，很少被这样的题目难倒。
知道了以上三点，我们就带着孩子实操起来，这是受用一生的好习惯！
文/小学生陪读日记原创 图/来自网络，侵删
