《新安二高语文课改20年》之4：新安二高高三年级高效早读实施方案（试行）
高三年级组
为有效促进课堂教学改革，切实提高早读课堂效率，经学校领导提议，相关学科研讨，主管领导审定，特制定本方案，自下周起开始实施。
[if !supportLists]一．[endif]早读任务布置要求
1.要适量。以在规定时间内绝大多数学生能完成为原则，由备课组研究确定。
2.要具体。根据复习进度，结合学科特点，不同阶段应有所侧重：
语文学科以高考必背古诗文64篇、文言文复习、成语、修辞仿句、美文积累、考点基础知识掌握为主，兼顾课堂教学讲练内容的复习巩固；
英语学科以考纲规定考点如单词、句型、语法的识记，高考英语作文范例的背诵为主，兼顾课堂教学讲练内容的复习巩固。
1.要兼顾。既有必读内容，在规定时间内当堂检查落实、又有自读内容，学生自定，或复习巩固，或长期积累。自读内容正课前由教师抽查。必备与自读内容时间比以3 : 1为宜。
2.易操作。无论是学生早读掌握或是教师实施检测，都容易把握，方便操作。
二．早读过程监控要求
1.监控的最佳手段是检查，与寝室学科加分相结合。
2.检查要面向全体学生，逐人过关，不留空档和死角。教师走到学生中间去，可采用同一区域多人同时同背，完成任务者依次在黑板上签名，扬先促后；下课前5分钟，由寝室长划名计分，计入寝室总分；早读结束时，由教师对本节早读效果点评总结。
3.检查要贯穿早读全过程，因人而异，分类实施。学有余力者当堂检查，分档计分，如当堂完成任务的第1-20名记2分，第21至40名计1分，第41名以后不计分；也可当堂达标者记相同分值。当堂完不成任务者，可顺延至下节检查，不能让任何人蒙混过关。
三．早读效果检测要求
1.所有的早读效果最终都要落实到高考试卷上。监控检查只是督促手段，但会背不一定会写。因此，早读结束前5分钟左右，必须进行书面检测，检测时间长短依内容多少而定。
2.检测手段以听写、默写、个别演板教师面向全体纠错等为主。内容多时，可部分听写抽查，内容少时全部默写。
3.重视自查自纠环节。促使学生养成认真、细致、规范的良好习惯。教师掌握好检测时间，原则上，下课前内容写完，纠错结束，当堂提交。鼓励学生自纠，教师批改仍发现问题者，应责令其多遍纠错。
新安二高高三年级组
2012年9月8日
