读完本章节关于倾听力量的内容，我对“一对一倾听”有了更深的理解。书中提到倾听不局限于游戏后的一对一对话，还可以发生在师幼互动、一日生活各个环节，教师要真正听懂幼儿，看见幼儿内心真实的想法，而不只是听见碎片化的话语。
联系小班日常，小班孩子语言表达能力弱，语句简短零碎。过去我常常急于回应、引导孩子说出我期待的内容，有时忙于维持秩序，没有静下心完整听完孩子的表述，容易错过他们游戏背后的所思所想。
通过阅读我意识到，倾听不是简单听幼儿说话，是放下教师预设，接纳幼儿稚嫩、不完整的表达。在小班实践中，一对一倾听可以渗透在碎片时间：游戏结束、餐前、离园前，认真记录孩子的游戏故事。不打断、不急于纠正，让幼儿感受到自己被看见、被尊重。幼儿把内心想法表达出来，也是梳理游戏经验的过程。
今后在工作中，我会多留给小班幼儿表达的机会，不只“看”幼儿的行为，更用心“听”幼儿的心声，从倾听中读懂幼儿，真正走进幼儿的内心世界。
