1.根据团体人数的规模，可以分为大团体班级和小组。大团体就像全校师生或者一个年级，小团体就像一个班级。
2.给这个团体起一个比较有吸引力的名字，这样可以让学生乐于参与。比如叫安心团队，安心演讲等等，最起码让同学们一听到名称就知道是干什么的。我们可以给这个活动画个海报，画上一些图案，布置个场景，放上一些音乐，营造氛围，有仪式感。
3.一般来讲，团队辅导需要在稍微开阔的地方，比如会议室，辅导室内进行，可以把椅子排成圈儿，让大家无差别的坐在那里安心分享。
4.整个流程是6+1阶段，时间一般是2到3个小时。如果人数超过十人的话，可能时间会比较长。爱心团体辅导可能只进行一次，而一般团体辅导可能会进行6到8次，甚至更多。
5.第一个阶段是开宗明义，是主持人叙述的阶段。说明为什么要组织这个活动，这个活动有什么样的环节需要同学们如何配合。同时，老师自我介绍，也请参与人员都进行自我介绍，并说明与事发当事人的关系如何，对这件事的感受如何。
第二个阶段是还原现场。需要每位同学说一说，他知道的这件事儿是如何发生的，他对这件事情了解多少，是从哪些渠道得知的。这个时间段不会有特别的限制，同学们可多可少的说，如果不想说，也可以告知老师，他不想说。
第三个环节是压力反应。请成员们回顾这几天是否出现身体不舒服，或者心里上的一些反应。这个事件对他心理和生理上产生的影响是什么？有没有吃不好？睡不好，头疼拉肚子紧张，哭泣麻木，孤单等等，感官与认知上的影响。老师最好在板板上稍微归纳一下，主要是四个方面的状况：心理、生理、认知、行为。汇总之后可以看看哪一项是比较多的，可以重点进行辅导。
6.第五个阶段是行动计划。在这个阶段，要求成员分享事件发生后，他们的应对策略。事发之后，他们是怎么度过的？有什么样的需需要？如何得到自己想要的，谁可以帮助？还有哪些资源可以帮助？请大家说一说，碰到这么大的意外，这几天是靠什么来排解压力，靠什么来调试情绪，家人有没有进行帮助。
第六个阶段是重新出发。在这个阶段，主持人是主角，主持人请大家来思考这件事儿在生命中的意义。如何在危险与机遇面前得到正向的启示。可以问问大家，通过这件事学习到了什么，让自己有什么样的成长，从负向的实践里边看到正向的意义，这是焦点，特别强调的一点，让同学们学会逆向思维。同时，可以给参与的同学们发下准备好的小卡片，请每位同学写下感言并署名，五分钟后，请各组的老师轮流上台，未写好的同学念出来。
6+1的阶段，是团体主持人，也就是辅导老师通过整场辅导的观察，筛选出一些需要重点关注的对象，鼓励把有明显身心症状的成员转介给心理老师。这也符合童心源的干预措施。
最后是安心团体辅导的结束语
