中原焦点团队 坚持分享1499天 2022-08-25
在今晚的危机干预第三讲中，林教授主要讲到了校园危机的团体干预。
一、校园危机干预的目标
1、协助受影响的师生度过混乱的情绪
2、减少因危机而产生的负面影响程度
3、 恢复危机前的生活与学习功能
4、减少未来创伤后压力症候群的出现
5、 增加个人的成长，学习新的因应技巧
二、危机干预的团体类型与名称
1、依照人数，分为大团体、班级和小组
大团体，如一个年级（100-500人左右）
班级，如一个班级（30-50人左右）
小团体，又称小组（3至10人左右）
2、为让师生容易接受和参与，危机干预的团体通常称作：安心团体、安心演讲、安心班级辅导， 纾压团体、安心座谈（一般要取一个好听的名字，不要直接称为危机干预辅导）
3、依照性质，分为演讲式和体验式
大团体，通常采用演讲式的安心演讲
班级，通常采用班级活动的安心班辅
小团体，通常采用体验式的安心团体
三、办理校园危机团体干预的注意事项
1、 可能的对象：学生、教师、职工、行政人员、家长
2、 汇报领导后，联络学务主任、班主任，约定进行危机干预团体
时间：尽量在事件发生后48小时内
地点：不建议在事件发生的地点，避免重返现场引发创伤感受和反应；建议在学生熟悉的上课班级或咨询中心的团体辅导室
时机：使用课堂时间
四、安心团体进行流程
团体方案的设计是黄龙杰(2010)参考美国红十字会的重大 事故安心团体(Critical Incident Stress Debriefing，CISD)，并在台湾应用后，将7阶段修改为6阶段+1。
整个流程分为下列六个阶段，再加上筛查转介。
实施时间 ：大约2至3小时。
1、 开宗明义
2、 还原现场
3、 压力反应
4、 机会教育
5、 行动计划
6、 重新出发
五、安心团体与CISD团体的不同
1、安心团体
（1） 成员是灾民或遭受创伤的人
（2） 分为六个阶段：开宗明义 、还原现场 、压力反应 、机会教育 、行动计划 、重新出发
2、CISD团体（重大应激事件团体）
（1）成员是救灾人员，行前的简报Briefing，任务结束后的简报叫Debriefing
（2） 分为七个阶段：事故评估 、辨识安全和风险 、抒发想法和感受 、分享情绪反应 、回顾症状和事故的影响 、教导和总结 、协助重返工作和生活
六、安心团体与一般团体辅导的不同
1、 安心团体只进行1次，而一般团体可以进行多次（如每周1次，每次2小时，4-8周）
2、 安心团体的成员多半彼此认识，而一般团体成员通常不认识
3、 安心团体结构清楚，由主持人主导进行，邀请成员就指定焦点发言；而一般团体通常鼓励成员自由发言
七、安心团体阶段
第一阶段：开宗明义（开场说明团体辅导宗旨和意义）
� 主持人开场说明
1. 因为发生什么事而举办此安心团体
2. 简短说明团体流程
3. 每位成员简单自我介绍
第二阶段 ：还原现场（让大家快速聚焦到危机事件中，从而降低应激反应。因为越害怕的事件也去面对，就越不害怕）
� 每个人谈谈这件事是如何发生的
1. 你如何知道这件事？
2. 你当时的感觉如何？
3. 当时你有什么想法？
4. 当时你做了什么？
第三阶段：压力反应
� 请成员回顾这几天是否有出现身体不舒服，或者心理上的反应
1. 生理反应：如吃不下、睡不好、头痛、拉肚子等
2. 心理反应：如惊吓、哀伤、紧张、麻木、孤单等
3. 感官与认知：惊吓的画面历历在目、某种刺激的声音或气味挥之不去、不由自主的念头、“人生无常”“都是我害了他”等
4. 行为反应：不由自主的掉泪、自责或指责别人、做力不安、拼命做事、不想讲话或一直找人讲话、疏离或依赖、抽烟、喝酒、发呆等
第四阶段：机会教育（通过去病理化、正常化，安抚疏压）
� 1、主持人归纳、整理成员所讲述的身心症状，让大家多一点认识，这些都是意外事件的正常反应
� 2、透过正常化，让大家感到放心，不是自己有问题或异常
第五阶段：行动计划（每个人都有自己的安心方法和资源）
� 主持人邀请成员分享事件后的因应情况
1. 这几天你如何度过？
2. 你需要什么？
3. 你如何得到你要的？
4. 谁可以帮助你？
5. 你有哪些资源？
第六阶段：重新出发（从负向事件中找到正向意义，从事件的阴影中走出来）
� 主持人请成员思考：这件事在生命中的意义
1. 意外的启示？
2. 学习到什么？有什么成长？
安心团体结束后+1：筛查转介
1、 鼓励老师和同学把有明显身心症状的转介给心理老师
2、 以小组方式进行危机干预，协助症状持续的学生
3、 针对有特殊症状的学生进行个别咨询
4、 转介身心症状特别严重的学生接受医疗协助
5、 追踪辅导
