读《论语》感悟（121）
原文：樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。” 樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”
书中译文：
樊迟向孔子请教如何种庄稼。
孔子说：“我不如老农民。”
又请教如何种蔬菜。
孔子说：“我不如老菜农。”
樊迟出去了。
孔子说：“樊迟这个人真是个小人啊！居于上位的人爱好礼仪，老百姓就没有敢不恭敬的；居于上位的人爱好道义，老百姓就没有敢不服从的；居于上位的人爱好诚信，老百姓就没有敢不诚实的。如果能够做到这一点，那么，四方的老百姓就会背负幼子前来归服，何必要自己知道怎么种庄稼呢？”
我的感悟：
这段对话成了后人批评孔子的重要证据。说孔子自己“四体不勤，五谷不分”，还看不起体力劳动和劳动人民。
来，咱一句一句分析，看我的男神有没有轻视劳动人民的思想。
给孔子当过司机的樊迟学有所成，孔子推荐他做了地方官。
春秋时期，已进入农业社会，谁的地域粮食收成好，谁富足，所以，当权者普遍重视农业生产。有诗为证：
“曾孙来止，以其妇子。馌彼南亩，田畯至喜。攘其左右，尝其旨否。禾易长亩，终善且有。曾孙不怒，农夫克敏。”
诗中描写的是周王带着妻子儿女去田间地头慰问干活的农夫，虽有做秀嫌疑，但也显示了统治者对农业的重视。
如今，樊迟跑来向孔子请教如何种好庄稼。
孔子曾说过，“吾少也贱，故多能鄙事”，他小时候家里穷，啥活都学过都干过，岂能不会种庄稼？但他不愿谈这个话题，消耗自己的时间。
孔子的回答是：种庄稼我不如老农。
樊迟并不识趣，转口问：老师，怎么把菜种好？
孔子：你问错对象了。你应问菜农。种菜我肯定不如菜农。
孔子是谁？开宗立派带学生，把“克己复礼”当成毕业追求的事业，以“文、行、忠、信”四科为教学内容，他研究的是管理和文化，以培养组织领导管理人才为目标，他希望所有的学生都成为大格局的“君子儒”。
所以，孔子不愿谈论种庄稼和种菜的问题。
樊迟碰了个钉子，并没继续问，走了。
孔子却对樊迟很失望，还有点小生气，对身边的学生发牢骚：“小人哉，樊须也！”樊须还是樊迟，孔子一般直呼学生的名字。
孔子说樊迟是小人。“小人”在论语中不完全是骂人。小孩、地位低的人、格局不高的人，当然品德低下的人，统统称作“小人”。
孔子肯定不是骂樊迟道德品质败坏，不然他也不会推荐樊迟当官。他主要是认为樊迟作为管理者，把精力放在具体事务上，舍本求末耗精力，是格局不够高的表现。
然后，孔子又说了三句特别有力量的话，给学生指引了前进的方向。
1．“上好礼，则民莫敢不敬”。作为管理者，你学习并宣传礼乐和教育，提高自身修养的同时，也教化手下的员工和民众，不用你亲力亲为种地、种菜，老百姓也会敬重你。
2.“上好义，则民莫敢不服”。当领导的有情有义，有操守，而不缺德少义、粗话连篇、蛮不讲理、贪得无厌，老百姓就会服众分配、听从调遣。
3.“上好信，则民莫敢不用情”。领导真诚待人、信守承诺，出了问题不逃避不推脱，勇担责任，就能赢得广大群众的信任，手下的员工也会变得诚实可靠。
最后，孔子又做个总结：“夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”你当领导的修身立德，讲究“礼、义、信”，就有了融入社会的“道行证”，四方百姓也会一传十十传百，扬名天下，便会拖家带口到你地盘上求生存，还会少了劳动力？还用你亲自下地种庄稼？
早期的农业社会，拼的就是人口，谁的地盘人口多，谁就兵强马壮，为王为霸。
秦王扫六合，一统天下的原因虽然很多，但嬴政广纳贤才，对归附的中原文化名人努力做到“好礼、好义、好信”，也是其中之一。当然，他后来的“焚书坑儒”也是导致他众叛亲离的重要原因。
上个世纪八九十年代，全国各地、甚至世界各地的人背井离乡、拖儿带女奔赴深圳“创世纪”，使深圳经济文化各方面高歌猛进，“神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山”。深圳从一个默默无闻的边陲小镇发展到拥有2000万人的现代化国际大都市。众所周知，主要原因得利于改革开放的政策。也没见哪个领导人下海捕过鱼，更没见哪个管理者上岸搬过砖。
总之，孔子的意思是，作为领导者，你不需要凡事亲力亲为的内耗自己，修好德行，摆正自己的位置，想办法调动大家的积极性，营造一个轻松愉悦、向上向善的良好氛围，自然有人抢着干活，有人积极主动去解决问题。
袁隆平在科研条件恶劣、研究受阻的困难时期，及时得到湖南省政府领导的保护和大力支持，才有了如今的高产杂交水稻，才解决了世界大多数人口的吃饭问题。
当一个学校的老师都不愿意多担课、不愿替别人代课时，肯定不是老师的素质问题，也有可能是领导的制度营造的氛围出了问题。
听樊登老师讲，孔子是领导者思维，营造良好的劳动氛围，调动更多的人积极做事。而樊迟是工程师思维，老想着冲到第一线身体力行。
孔子希望樊迟居其位，谋其政，止内耗。既然当了官，应该当个好官，而不是好农民。
看来，孔子并不是看不起劳动人民。社会有分工，分工各不同，各安其位，各尽所能，各尽其责。
今天学习的内容是《论语》“子路篇”第四章。我收获的是，既然当了老师，就要想着怎样调动起学生学习的热情，而不是“掰嘴填鸭”，更不是想方设法挤学生口袋里那俩钢镚儿。
