第七期线上读书会《纪琼谈家》，共读第二章第七个案例：我的动力哪儿去了？
这个案例里讲的是爸爸看着自己孩子不想上学，无能为力，又担心孩子目前的状态，而求助院长。角色分配着共读后，让大家去感受案例中角色。
艳丽老师：从角色中感受到案例中的孩子想上学，又担心自己休学时间长了跟不上，内心没动力，。。。
当升老师：从角色中感受到案例中的爸爸想孩子上学，着急，又担心孩子目前的状态，爸爸又没好的办法。。。
彩霞老师：从旁观者的角色感受到爸爸没办法理解孩子的目前状态，孩子有上进心但没力量，爸爸没有给到孩子具体支持。。。
苗苗：从旁观者的角色感受到爸爸不了解孩子，也帮不到孩子，孩子没有力量 。。。
陈老师：从案例分析中，感受到家长是统一战线后，对孩子降低了标准，接纳孩子的现状。。。
王峰老师：孩子找不到自己的价值，通过做家务承担家庭责任，对于来不上学的孩子，最起码的自理能力要有。。。
杨丽老师：从为什么夫妻要秀恩爱，为什么要跟孩子谈未来展开剖析：1、让父母重新谈恋爱秀恩爱是让家庭重现温暖，把美好的场景植入孩子的大脑，唤醒孩子内心的善良与热情，这是给到孩子力量的源泉。2、与孩子聊美好的未来是引导孩子找到目标，去努力的动力。。。
艳婧老师：最好的教育是夫妻和睦，家庭关系才会融洽，孩子才有安全感，父母恩爱也是给孩子最好的教育和榜样形象。。。
本案例中院长讲到对于不上学的孩子，都是在心理和行为上退行的孩子，咱家长要有对孩子的现状有简单的评估。接纳孩子的现状，并不意味着纵容孩子，即要定规则，也要有底线。多跟孩子聊未来，从而重燃孩子内心希望。。。
案例共读剖析结束，进行沟通实操实练环节：我们如果是案例中的家长，如何和孩子沟通呢？
二个小时视频读书会，通过案例分析结合自己家的情况，大家畅所欲言，通过沟通练习锻炼我们的倾听能力、共情能力、表达能力，产生自动化思维。
感恩参与线上读书会的小伙伴们！感恩自己，虽然做了些功课，有许多的不足。我接纳自己的不完美，努力让自己越来越好，如果我有做不到的地方，请接受我的歉意:对不起、请原谅、谢谢你、我爱你！
