无论你是一个学生、一位老师，一位领导，一位打工人，还是一位妈妈，我们每天都要进行决策。每一个决策都可以被看成是问题解决的方案。因为对这些问题来说，没有绝对正确的答案，只需要每个人做出自己的判断。是读书还是出去玩？怎么面对和学生之间的冲突？怎么做出公司发展的决策？继续干下去还是辞职？和孩子矛盾重重，怎么处理？发展思维的能力。
面对我们“认定”的问题，每个人都有自己的应对方式，或对立或合作或逃避或纠缠或顺其自然（顺其自然，顺着事物本来性质自然发展）。我们在决策如何应对“问题”的过程中，我们的思维会受到情绪和偏见的干扰。偏见的干扰有哪些？意识到这些干扰因素对我们的决策具有指导意义。
证实偏差：对我们能够证实自己信念的事情加以注意，而忽略那些与我们的信念相违背的事情。比如：我们买了某一个品牌的车，会极力找优点推荐这个品牌的车。
后视偏差：当事情发生以后，然后分析解读“我早就知道会这样”。我们说的，“事后诸葛亮”就是一种后视偏差。
代表性偏差：人事物被贴上标签归属于某一类。比如，在海里游的都是鱼。教授都是书呆子。个体的差异性和复杂性可能被忽略。
易得性偏差：我们通过回想事例的难易程度来判断某类事件发生概率的倾向。容易发生的被忽略，而较少发生的被关注。比如人们感觉对坐飞机更恐惧于坐车，现实是坐车相比较于坐飞机更危险
选择的暴政：选择的选项越多，对那些觉得自己必须要做出正确或者最佳选择的人，带来更大的压力。解决方法只要看到“足够好”的那个。比如：美女谈恋爱。
当我们知道我们不知不觉会有以上偏差影响思维时，这更有利于我们发展思维能力，做出决策。
怎么发展思维能力，成为一名有“发展性思维”的“人”：我的经验是“看到可能性”。比如：我和我爱人出现了矛盾冲突，我认为他倔，不断的输出自己的观点，根本不听我自己表达的想法，是这样吗？当我这样看他的时候，我已经有了一个假设，我认为他认为自己是对的，我是错的。是不是这样呢？这是我大脑中认为的“真实”，是一种可能性。还有其他可能性，他输出自己的观点是从不同角度看事物，和我的不一样，他对并不一定我错。两个人合作考虑事物更全面了。当思维发展变化，决策也会变得不同。这是我理解的“具有发展性思维的人”的经验。也期待您的分享～～
今日情流动：在自己陪伴自己过程中变化成长～～
