一些关于班级管理的自我反思，在这几天处理事情的过程中，重新审视和反思了自己的行为。我也把学生写的建议重新看了一遍，大家都希望班级纪律有所好转，有同学希望老师也能利用自己的一些课余时间，可以给他们放放音乐。我打算借着这个机会，一周里面利用15分钟左右给大家放歌当做奖励，但是前提是必须得要保持好纪律，如果班级吵闹，中午有人大声讲话，随意下位置，这个奖励是没有的，或者那些违反纪律的人，是享受不到这个额外的奖励的，先按照这个执行来去看一下会是怎么样的。
1、对待班级同学，要以表扬为主，多看到他们做的好的地方，先表扬，再说问题。这一点要不断的改正，每次都会自动聚焦违纪的，忽略那些做的好的。
最近班级的同学有很多有所好转，要到班级里面公开说明一下，给到大家信心。从上个学起来，有很大的转变，这是一种好的表现。
我为何要河东狮吼，本可以平静，理智，但是却让自己变得成了自己也不喜欢的那个样子。每次一看到班级的情况，有时候控制不住，怒气就上来了，其实应该控制住自己。当我自己回看视频时，听到自己监控里面的声音，我都觉得很不好，如果我是学生，老师这样严厉的处罚我，并且在班级里面这样说我，我会是怎么样的。
遇到问题我们不应该太激动，要用温和而坚定的语气，有明确指令性的动作，让学生做好，不是用严厉批评的语气说出问题。我们要严肃而不严厉，用眼神来去代替过多的唠叨。
2、处理问题不要一直想着怎么处罚，要了解事情的来龙去脉，处罚不是目的，最终是要让学生知道在下次遇到情况时，要怎么办，自己如何处理。不要立刻处理，要先了解问题的深层次原因是什么。
只有深入剖析问题的根源，我们才能知道问题具体在哪里，才可以采取相应的办法，而不是遇到问题，马上去救火，立刻处理，有时候可以晚一点，让子弹飞一会儿。思考好来对策再去做，这样我们也有足够的时间来去深入了解原因，从而采取的措施才能更有针对性。
用表扬代替批评，用看见他们的实际表现来说出来好的同学，以引领和为班级其他同学做好表率
