有幸参加在第三实验小学举行的“学帮理练教学法”的同课异构展示课。今天听了八节课，在刘永春老师的带领下，他们已经形成了一整套的教学流程。刘永春老师针对帮学理练模式总结了32字决，总结出了这种教学模式的精髓:从学开始，从教入手;以学为主，一练到底;在学中练，在练中理;以惑导学，一练定理。
“四步教学法”课堂教学模式主要由“学、帮、理、练”四部分构成。在每个教学环节中，我注重抓了以下几点:
一、学。这是教学的起始环节，主要在设计教案时利用课件为学生营造生动逼真、丰富多彩、音像同步、能动能静的教学情境，激起学生的兴趣，萌发动机，从而让学生明确探究的目标。
二、帮。这是模式的中心环节。这一环节我注重做到“引、扶、放”。引导学生相互帮助，相互订正。留有空间让学生研讨，组织好师生间、生生间的多边研讨活动，让学生在思维的碰撞中进发出灵感的火花，从而尝到成功的乐趣。
三、理。此环节主要是教师的理。重要的是理出方法，因为教会学生学的方法，比教会学生的知识更重要。
四、练。此环节教师要组织学生将探索归纳出的新知识、新方法用于实践，解决实际问题。关键是教师要设计好练题，来检验学生对知识的迁移能力。
虽然与大单元教学有不同之处，但也有很多相同的地方，在以后的教学中，我会取其精华之处，把课堂做扎实，当堂知识当堂清，切实提高课堂效率。
