随着义务教育全面普及，教育需求从"有学上"转向"上好学"，国家提出了进一步明确"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的要求，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进，进行修订完善。通过学习2022版义务教育科学课程标准，我有以下学习心得。
一、完善培养目标，优化课程设置
在教学中教师应基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础;有助于提高全民科学素质，促进经济社会发展和科技强国建设。
二、面向全体学生，立足素养发展
《课标》提出，在教学中教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务。充分发挥科学课程育人功能，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足学生终身发展和适应社会发展的需要；立足学生核心素养的发展，以了解物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的一些常见基础知识，并初步形成基本的科学观念为基础，以科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任的培养为重点，促进学习能力、创新能力的发展，形成清晰和精准的科学课程目标。
三、激发学习动机，加强探究实践
在科学课程设计上，要设计学生喜闻乐见的活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机。在课堂中设计适宜的探究问题，引发学生认知冲突，激发积极思维。重视师生互动和生生互动，引导学生对所学知识和方法进行总结、反思、应用和迁移，促进学生自主学习和合作学习。
