我们日常的教学活动从根本上说，要解决的就是三个问题，为什么教？教什么？怎么教？这三个问题，其实在我们的日常解决任何事物都可以这样去考虑，而我们日常的教材，参考书，能帮我们解决的往往是通过教材明白我么教什么，通过教学参考书明白怎么教，但我们还是无法通过现有的教学参考资料，哪怕是如今非常丰富的网络资源，都只能解决这两个问题，但没办法解决为什么教这个问题，只有我们的课程标准才能解决。放在书桌上的课程标准往往都是我们在日常教学工作中容易疏忽的，因为没有潜下心来思考为什么教的问题，所以我们的思考都比较浅显。
“浙江省中小学学科教学建议”案例解读作为专业的辅导书，给予了我们非常详细的解读，读什么，怎么读，读了有什么作用，相信通过阅读这本书，我们对数学会有更加深入的了解与思考，我们也需要这样的思考与了解，让我们的教学带着灵魂与思考。
比较疑惑的就是在阅读过程中，一直看到两个版本的课标比较，一额是2001年版，一个是2011年版，所以就比较纳闷，现如今是2022年版，是这个本的原因还是我没有理解的原因，所以必须认真拜读，理清思路，让学习更有意义。
