《静悄悄的革命》在这本书中，作者深入探讨了教育中的形式主义问题，并提出了一系列改革的建议。书中指出，教学中的形式主义是产生主体假想的温床。所谓主体假想，是指教师和学生在教学过程中，往往把自己看作是教学的主体，而忽略了学生的自主性和创造性。这种主体假想导致了教学的僵化和学生的被动学习。
作者认为，要打破主体假想，就必须改革教学中的形式主义。具体来说，就是要摒弃那些繁琐的、机械的教学方法，采用更加灵活、开放的教学方式，让学生在自主探究和合作学习中获得知识和技能。
此外，作者还强调了教师的角色转变。在传统的教学中，教师是教学的主体，学生只是被动地接受知识。而在改革后的教学中，教师应该成为学生学习的引导者和帮助者，鼓励学生独立思考和创新。
在今后的教学中，我会努力摒弃形式主义，采用更加灵活、开放的教学方式，让学生在自主探究和合作学习中获得知识和技能。同时，我也会努力转变自己的角色，成为学生学习的引导者和帮助者。
