教学反思六下《正比例》
比例、变化的量都是是一个比较抽象的概念，我们要在此的基础上教学正比例一课，我们怎么才能触发学生融入到枯燥的概念课教学活动中呢？
课前导入环节至关重要，看图猜成语风吹草动、水涨船高，调动学生学习的积极性。我们要明白这个环节目的是让学生体会一个量会随着另一个量的变化而变化。所以教学中及时追问草动是因为风的吹动，船高是因为河水涨起来了，并让学生举生活中的例子去进一步体会两个相关联的量。（像身高与体重，火车速度与乘客的多少就是不相关联的量）解决了什么是相关联的量这个问题后，再引导学生去探索相关联的量之间会怎样的关系呢？
探究环节通过学生观察计算得出正方形周长与边长，面积与边长之间的变化情况，再通过路程与时间的具体情境，揭示正比例的概念，最后再去判断周长与边长，面积与边长是否成正比例，加深对正比例概念的理解。
