就在半年前，我们还总是吵着每天进行大单元设计，不知道怎么落实到课堂中去。然而今天，所有参与讲课的老师们，经过这一年的培训学习，大家设计的课都非常的棒，得到了胜利大街小学专家和老师们的好评。在不知不觉中，我们把大单元的理念融入到了课堂，逐渐向以学为中心靠拢。
晓群设计了真实的购物情境，让学生在买和卖中体会总价、数量、单价的变与不变，认识了正比例关系，真正做到了理解力教学。胜利大街小学的孩子表现非常出色，回答问题完整有逻辑，表达能力很强，这都是从一开始就养成了好习惯。会用数学的眼光表达世界是每个孩子需要达成的核心素养，我们在教学中还要着重去锻炼和培养，老师尽量少说，大胆放手给学生。
张思猛校长把握教材非常准确，提出了很多宝贵的意见。我也教过两三个毕业班了，在教授正比例的意义时，从来没有想过孩子对“相关联的量”的理解会有偏差。从来没有考虑过教材中编排的练习题是题题都有针对性。比如判断两个量是否成正比例关系的题目：第一个是体重和身高，针对的是正比例意义的第一条不是两个相关联的量；第二个是剪去的和剩下的，针对正比例的意义第二条一个量增加另一个量不增加反而减少；第三个是正方形的面积与边长，针对的是正比例的意义第三条比值不一定。张校长一针见血的点评令人佩服。
