又到了星期五，又可以听到老师们的高水平赛课啦，早早来到兴盛小学，期待着上午的四节课。这四节课虽然有些课我也听过公开课，但通过今天老师们的精彩呈现，我发现了很多"新",在场的老师们很多与我同感。老师们也选择了一些难以挑战的课例，值得观摩和学习。
我想重点谈谈《起点和终点》这一课，这一课是今天上的课中我唯一上过的。
1、首先我想谈谈师生互动，整个课堂学生们的参与度很高，很有序，这与老师的设计及个人魅力是分不开的。听到甘老师的声音，以及和学生的互动，太适合学情了。“你们同意现在比吗？”“你们和我想的一样”、“你真是最公平的裁判员”等等，这样和学生的对话瞬间拉近和孩子们之间的距离，特别是对于刚从幼儿园过渡到一年级的孩子们更加适合。整堂课老师给人以亲切的感觉，学生在老师的引导下主动表达自己的信息。老师也很尊重学生们的想法，给与很多学生表达的机会，比如终点线画在哪里？有学生认为是前面，有学生认为是后面，老师的反应是让孩子们举手表达，给每个孩子表达机会；另外老师对于学生的回答都有反馈。
2、整节课重难点突出，用黑板上演示青蛙跳的方式更直观。起点、终点的确定，先让孩子们自己来说，从公平性考虑应该怎么选，通过讨论发现很多确定方法是不合适的，最后老师用到了国际比赛规定，这样的方式学生们也很赞同。微课的步骤讲解很到位、老师课前的预设很充分，青蛙翻了跟头、跳到纸袋外面等，老师给了孩子们处理这些问题的正确方法，在实验中就减少了很多不必要的争吵了（我曾经上课时就遇到有小组因为这样的问题而争论不休，最后实验没做完）。在试跳环节，老师发现有学生的青蛙跳到桌子外面，然后马上给与孩子们方法：用小点的力。
3、情感态度价值观在这节课也得到充分体现：
师：“1号在做实验，2、3、4号在干什么？”
生：”排队“。（引出遵守比赛秩序。）
师：合作时要怎样？
生：友好。
（师贴好”友好“板贴到黑板上。)xiao
4、板书的处理
纸袋横着贴更容易比较，其实原来我试过竖着贴，但效果没有横着贴直观；红色的磁铁很醒目。
这节课，有太多值得学习的地方，这节课这样呈现的效果，真的很难得。
