在《你好高新区》这个主题中，已经处于大班下学期的小朋友们可谓是各显身手！普遍进步非常大，也引发了我的思考。
丽萨小朋友这学期在拼摆区的进步非常大，之前她都是没有示例板就什么都拼不出来，但是现在不仅可以对示例板有丰富的理解，还能够通过回忆动手再现出脑中的形象。
从丽萨身上可以看出大班下学期孩子的生理成熟给她们带来的自然的发展，还有老师的持续引导所提供的帮助效用。丽萨已经具备了对示例板的理解能力，能够理解拼图的形状、颜色、大小等特征，同时她还能够通过回忆将自己的想象力转化为实际的拼图操作，这说明她的想象力和手眼协调能力都在不断提升。
教师反思：针对丽萨的表现，老师可以继续提供示例板的操作练习，并鼓励她进行自由拼图操作，培养她的创造力和想象力。同时，可以通过引导她进行细节观察和比较，提高她对形状、颜色和大小等特征的敏感度。此外，还可以加强她的手眼协调能力训练，例如让她进行手工制作等活动，以达到更好的发展效果。同时在家园合作方面，可以引导家长可以通过提供更多的拼图游戏和拼图玩具来帮助孩子进一步提高其拼图能力，经常与家长沟通，共同关注和支持孩子的拼图能力发展。
豆豆拼的览秀城采用了围合摞高的方式，刚开始豆豆是像以前一样，才用全圆的形状围合摞高，但是览秀城是有弧形的，于是我引导着豆豆观察示例板照片，但是豆豆还是摇摇头说“可是我不会弧形的围合”，看着豆豆望而却步的样子，我向豆豆提出加入她的拼摆，和她一起完成！起初是我引导她拼起弧形的底，之后她已经能自己慢慢的围合摞高了，而且非常开心的和我说“嘉嘉老师以后我可以拼很多有弧形的东西了！”
可以看出豆豆在学习过程中遇到了一定的难度，但她表现出了不放弃、努力尝试的态度。在引导和帮助下，她逐渐掌握了新的技能，并对自己的能力有了更多的认识和信心。
教师反思：之后针对这种情况，我将引导幼儿仔细观察示例，并提供具体的指导，让幼儿注意到不同形状的特点和区别，并通过实际操作来掌握技巧。同时鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并给予积极的反馈。在幼儿遇到困难时，可以通过鼓励和肯定来增强他们的自信心和动力。还可以采用适合幼儿的教学方法和手段，让他们通过实践和体验来学习。
