孩子们在经历了入园焦虑之后，已经开始慢慢适应幼儿园的生活，在日常生活中我们不断的锻炼孩子们的生活常规。除此之外，孩子们开始尝试各种活动区的活动。相对于娃娃家图书区等等不需要过多指导的区域。拼摆区和搭建区一直是我们需要时刻关注的。由于小班幼儿之前极少接触拼摆和实木积木搭建，不会过多的技巧，玩一会之后所以孩子们对于拼摆和搭建的兴趣度也越来越低。上个星期我们着重的给孩子们讲解拼摆和搭建的技巧，并且通过多种方式吸引幼儿的兴趣。
首先在搭建区，我们从引导幼儿认识积木开始。
让幼儿了解基本积木的形状，大小，作用以及在搭建时他们可以用在什么地方？例如我们需要学习的技巧有围拢和摞高。什么样的积木可以起到摞高的作用呢？孩子们的选择可以是多种多样的，并不局限于一种积木，可以是圆柱体，也可以是长方体也可以是奶粉桶。但是需要注意的是为了保持平衡尽量高度一致。对于围拢的要求大多数用到比较长的积木，例如长条积木，凹槽积木，也可以是一些短积木的多重围拢。我们在教给孩子们一些固定技巧的同时，也要注意让孩子发挥自己的想象和创造。因为我发现教给孩子们技巧，孩子们不一定都能记住，但是通过孩子们进行自我探索得来的经验，更容易让孩子们产生深刻的印象。
在搭建的过程中， 孩子们结合老师教的搭建技巧，并且自我探索也获得了相应的经验，这些经验使得孩子们的作品更加丰富有童趣。
对于拼摆区的学习，我选择从展示拼摆作品开始。因为小朋友们对于拼摆并没有什么深刻的认知，所以我会拼摆一些造型丰富的形象来吸引孩子们的兴趣，让孩子们知道原来简简单单的小木棍儿，各种各样的图形薄片儿组合在一起也能变成一夫有趣的生动的画面。
从单个形象入手，丰富孩子们的表象，教给孩子们拼摆男孩，女孩，房子，太阳，小花以及简单的小动物等等。孩子们在进行模仿的同时，引导他们自己想象，加入自己的元素，让画面变得更加丰富。
在学习拼摆的过程中要从头开始培养孩子们利用自然物的习惯。在拼摆的材料当中，我们准备了芦竹，各种木棍儿，玉米棒，花生皮，豆子等等自然物，让孩子们在拼摆的过程中利用起来，既感受大自然的馈赠又感受到拼摆的乐趣。
在拼摆和搭建的过程中，我发现只要能够激发幼儿兴趣，还能够帮助幼儿减轻焦虑。在拼摆的时候有个小朋友就和我说：“老师，你看我拼的这么好，快拍照给我妈妈看看吧。”孩子们在搭建过程中遇到问题挠着头想办法的过程也被我录成小视频发给了家长，家长看到了孩子在幼儿园的状态，感到非常高兴。
活动区的活动既是孩子们的欢乐时光也是学习技能技巧发展各项技能的时机，要及时发现孩子们的点滴进步，有策略的进行指导才能持续进步。
