锋言风语1336:“学科+劳动教育”
劳动作为一项教育，就不仅仅是一门课程。劳动课程已经远远超出了一门课程的定义。因此，劳动需要与学校整个教育过程融合，与学校文化融合，更重要的是与所有课程融合。
因此，劳动教育绝不是简单的增加一门学科 ，添加一门课程 ，它是五育融合的重要一育，立德树人的关键环节 ，全面发展的重要抓手 ，课程改革的有利契机 ，内涵发展的办学特色，综合课程的有机融合。可以说所有学科内容都包涵劳动教育的内容 ，所有价值导向都包括劳动教育的内涵。就学科教学来说，“学科+劳动教育”，是我们必选。
1、语文+劳动教育
①读:歌颂劳动精神 ，表现劳动成果， 弘扬劳动之美
②讲:讲解劳动道理， 点拨劳动意义， 剖析劳动内涵
③写:参与劳动实践 ，描述劳动过程，掌握劳动技能
④思:树立劳动意识，端正劳动态度， 感悟劳动意义
2、 数学+劳动教育
①融 : 结合教材内容，创设劳动情境， 融合生活教育
②导 : 创编数学故事 ，渗透劳动思想，树立劳动观念
③做 : 坚持学以致用，解决生活问题 ，提高综合能力
④创 : 创设导学情境，提升劳动创意 ，落实劳动创新
3、英语+劳动教育
①听 : 加入劳育内容， 传递劳动思想 ， 领会劳动内涵
②诵 : 经典诵读比赛 ，感染劳动情绪，迸发劳动活力
③展 : 提供展示平台，创造展示机会 ，表达劳动“三立” (生活自立 思想独立 精神昂立)
④品 : 品析劳动美文，品鉴劳动价值 ，品味劳动内涵
4、音乐+劳动教育
①唱 : 感受劳动气氛 ，传递劳动热情，歌唱劳动品质
②演 : 劳动场景再现，劳动主题展演 ， 劳动精神传承
③编 : 教育戏剧原理 ，跨界学习尝试，贯通五育融合
④传 : 民族文化传承 ，学校文化传递精神文明传播
5、美术+劳动教育
①书 : 书写劳动金句，理解劳动原理，塑造君子品格
②绘 : 描绘劳动情景，捕捉感人瞬间 ，丰富劳动情感
③塑 : 结合泥塑教学，促进动手动脑，塑造时代风采
④剪 : 引进乡情剪纸，开展创意劳动， 厚植人文情怀
6、体育+劳动教育
①探 : 劳动运动演变 ，劳动体育竞技，领会体育精神
②练 : 鼓励体育锻炼，培养坚韧意志，强调团队意识
③健 : 坚持以劳健体 锻炼意志品质，形成健全人格
④悟 : 渐悟劳动情感，领悟劳动技巧，彻悟劳动精神
劳动教育是“以提升劳动素养，培养劳动价值观的方式，促进学生全面发展的教育活动 ”，“重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 使学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、 磨练意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质 ”。全面推进劳动教育，需要活动和学科时体现育人目标 ；要在项目设计，针对学生需求 ；要让重在参与，做到“出力流汗 ”；贵在教育，明确价值导向 ；巧在点拨，做到通情达理 ；难在课程，组织校本研发 。
