教学设计：
教学目标：
1.默读课文，结合图片，梳理小说情节，体会咸亨酒店里酒客的快乐来源。
2.通过分析小说中的人物描写，精读孔乙己被酒客们嘲笑时的语言，学习欣赏品味作品在清醒而冷静的叙述中，不着痕迹的对人性的鞭挞。理解孔乙己的人物形象，理解引发众人哄笑的孔乙己的苦涩。
3.通过想象最后一次孔乙己出现在咸亨酒店时的心理及离开后的生活，表达对社会的看法。
4.通过辨析孔乙己的悲剧根源，理解小说多元化的主题。
教学重难点：
1.通过品析人物描写，理解孔乙己的人物形象。
2.通过想象补白孔乙离开后的生活，理解小说多元化的主题。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时 笑之乐
课前预学：
预学单：
1.查阅资料，了解孔乙己的写作背景。
2.初读课文，结合课下注释和课后词语，扫除字词障碍。
重点词语如下：荐头 伤疤 侍候 绰号 唠唠叨叨 不屑置辩 间或
区别：侍和待 辨和辩 间的两个读音
例：我发现“侍”和“待”字形相近，但读音不同，“侍”读——，在本课组词——，词语的意思是——，在文中指小火因样子太傻，掌柜担心他——不了长衫主顾。“待”读——，组词——，和“侍”的区别是——。
仿照示例区分“辩”和“辨”。
3.通过阅读课文，我发现孔乙己是一个——（概括形象）————（概括性格）的人。
课中共学
激趣导入：
2023年，一句“失意书生”的独白：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”登上热搜，引来大量年轻人的共情。在现代语境中，“长衫”被赋予了新的含义，象征着学历。许多受过高等教育的高校毕业生面临就业压力，难以找到与学历匹配的工作，又不愿意从事自己认为“低贱”的工作，陷入高不成低不就的尴尬局面，便用“孔乙己脱不下的长衫”来自嘲。
孔乙己是谁？这节课，就让我们一起学习鲁迅先生经典小说《孔乙己》。
课中任务
走进咸亨酒店，探究“笑”之乐
活动一.预习检测
1.检查预习单，交流本课的写作背景。
《孔乙己》写于五四运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
2.字词检测
用课后“读读写写”中的词语填空。
侍候 绰号 伤疤 乱蓬蓬 不屑置辩 辩解
我是鲁镇咸亨酒店的一个小伙计，因为太过老实，不能——长衫主顾，便站在柜台外温酒。经常来这里喝酒的有一个穿长衫的，站着喝酒的人，他没有名字，别人便从描红纸上一些似通非通的文字里替他起了一个——，叫孔乙己。不知什么原因，他的脸上经常带着——，花白的胡子——的。每次他来到店里，总是被掌柜和短衣帮嘲笑。面对这些人对他是否识字的质问，他总是显出——的神气。但读书并没有改变他的贫困，后来，他又因为偷窃，而被丁举人狠狠的打断了腿，当他坐着蒲包，用手走到店里，最后一次喝酒的时候，已经黑且瘦，但周围的人依然嘲笑，这次，他已不再——。后来，孔乙己再也没有出现过，也没有人再谈论他。
活动二：初读知情节
1.初读课文，按照课文内容给下列图片排序，梳理本文的故事情节，完成课堂练习单。
本课以咸亨酒店为背景，写了酒客嘲笑——，酒客嘲笑——，孔乙己——，孔乙己——，酒客——，孔乙己——的场景。
2.选择孔乙己被打断腿，最后一次到店的那幅图，从掌柜或者短衣帮的视角讲述故事。
掌柜：
孔乙己是经常到咸亨酒店来喝酒的一个迂腐酸臭的老书生，穷得快要讨饭了，仍不愿劳动，经常由于偷东西挨打，这次，竟自己发昏，偷到丁举人家里，被打断了腿。看，他拖着断腿，用手走着又到店里来喝酒了，天气这么冷，只穿着一件破夹袄，身上的长衫也不知道去哪里了，我看了看粉板，他还欠19个钱，问他讨要，他只说下次还清，这一次是现钱，酒要好。这样的一个穷鬼，哪有好酒。我依然像原来一样，笑着问他是不是又偷东西了，这回他却没有分辨，只说不要取笑。“取笑，要是不偷，怎么会打断？”我穷追不舍。他低声嘟嘟囔囔的说“跌断……”狼狈的模样引来了众人的哄笑。喝完酒后，他又在我们的说笑声中，坐着用手回去了。
3.小说多次写到了人们的笑，时隔20多年后，小伙计记得的依然是孔乙己给人们带来的欢笑，找出文中写笑的具体语句，反复读一读，思考后和同桌交流发现并完成课堂练习单：众人在“笑”什么？孔乙己为什么成了众人的“开心果”？
通过阅读文中写笑的句子，我发现喝酒的人是在有意嘲笑，故意揭短，他们嘲笑——，嘲笑——，嘲笑——，所有嘲笑中，最让孔乙己难堪的事情是——，面对短衣帮的嘲笑，孔乙己——（表情），只能说些——。
小结：
咸亨酒店里，孔乙己在众人的哄笑中“粉墨”登场，他是辛苦劳累的短衣帮劳累生活间隙里的开心果，虽然他自命清高，穿着长衫，满口之乎者也，而实际的生活甚至不如短衣帮。他们都是这个社会最底层的人，最可怜的人，他们本该相互团结，可一袭又脏又破长衫，隔开了他们之间的距离。也因为这长衫，孔乙己成为了别人的笑料。
作业：
运用课后读读写写中的任意三个词语，从短衣帮的视角，讲述孔乙己的第一次到店里喝酒的故事。（100字左右）。
第二课时 “笑”之苦
任务：聚焦人物描写，品味“笑”之悲
活动一.对比插图，评选最佳
文中有一幅插图，是程十发的连环画里的一幅，原来的课文插图是丰子恺的。请对比两幅插图，比较哪一幅插图与课文内容最搭配，为什么（用课文中的内容回答）。
活动二：面对短衣帮们揭伤疤和肆意的嘲笑，孔乙己似乎没有还手之力，所以他的语言中总是有很多的省略号，请分角色演读孔乙己和短衣帮的对话，注意读出省略号的含义，并任选一处批注省略号后的深意。
1.你怎么这样凭空污人清白……（这句话背后省略了什么？为什么没有说完？请试着补出来）
2.窃书不能算偷……窃书！（为什么用感叹号？强调什么）……读书人的事，能算偷么？
3.不能写罢？……我教给你，记着！
4.对呀，对呀！……回字有四样写法，你知道么？
5.这……下回还清罢。
6.跌断，跌 ，跌……
预设：省略号后面，是孔乙己无法分辩，不能分辩的痛苦，是被人攻击揭短的难堪。短衣帮笑得越响亮，他越痛苦。
活动三：对比阅读孔乙己最后一次出场和第一次出场，对比孔乙己的变化，探讨变化的原因。
第1次出场时孔乙己穿的长衫，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，乱蓬蓬的花白胡子，对人说话，满口之乎者也，叫人半懂不懂。买酒时，排出九文大钱。
最后一次出场时，穿一件破夹袄，脸上黑而且瘦，盘着两腿，买酒时，摸出四文大钱。
对比“排”和“摸”的动作，体会孔乙己境况的变化。
变化原因：孔乙己被丁举人打断了腿，身体残废了，唯一可以证明读书人身份的长衫没有了，精神世界坍塌了，他的精神和生活都越来越差。周围人依然嘲笑他，他只有破夹袄，在越来越冷的天气里，他可能会冻死，饿死，在那个冷冰冰的社会中，周围人只把他当做笑料，没有人关心他，在乎他，他必然死去。
小结：本节课，通过品读孔乙己的言行，我们更加深入的了解了孤独、迂腐的孔乙己内心深处的悲苦和被打断腿的悲惨命运，也学习了理解人物的方法——抓住语言。
作业：
1.通过两个课时的学习，孔乙己给你留下了哪些印象？孔乙己是个怎样的人？结合课文内容写写《孔乙己印象记》，谈谈你对他的认识。（200字左右）
2.查阅资料，课下阅读《示众》和《药》，关注文中描写的看客的形象。
