今天上午第三节全体语文组教师在党建室召开语文教学方法交流会，旨在交流语文教学的经验，提高学生的语文成绩，让老师的教学更有方法，让学生的学习更有效率。
我作为七年级语文教师代表发言，我觉得最重要的是重视基础知识，例如字词，一般情况下不可能像小学时有时间专门写，所以我们会偶尔布置字词作业，更多的是让学生利用晚自习前的练字时间写，既可以练字，又可以掌握基础字词。一学期的练字基本上都是以课后的读读写写和古诗文言文为主。
对于古诗或者文言文，一般背诵完之后会以课堂提问的形式反馈，不过需要很长时间才能达到想要的效果。不过我们也会经常达标，可以说每课必达，提前告诉学生达标的题目，给他们时间背诵，再利用多媒体呈现在上面，让学生写在专门的作业本上。我会收二十个左右，自己批改，剩下的留给组长批改。这样一方面调查学情，另一方面组长批改有助于他们提高自己的知识水平。对于不达标的学生，还需要再次达标，可以给组长也可以给我达标，实在背不会的就需要抄写。
关于阅读理解，首先给学生讲做题的方法，先看后面问题，然后带着问题读文章，第一遍做题时就要学会圈点批注，把相关答案在文章中圈画出来。这样回过头来做题的时候，就可以直接去自己圈画的地方概括答案，省时间的同时准确率还高。对于赏析类的题目，一定要把句子放到文章中，联系上下文赏析其中的情感，这样不会断章取义，答案才会更加完整。
另外我们还根据常见的问题总结了答题的模板，在学生做题的时候，可以参考模板，熟悉答题技巧。如果让学生直接背诵模板，意义不大，也不容易记住，但看的次数多了，就比较容易记住。
作文是语文的重头戏，一般我会让学生写读书笔记和周记，周记可以写一周内发生的事情，这个需要用心观察，如果实在没有东西可写，也不要无病呻吟，可以摘抄优美的好词好句，优美的开头和结尾，也可以摘抄写人记事的文章。另外我们还专门进行了作文开头与结尾的训练，包括中间的记事。我觉得最后把这些组织起来，学生慢慢就明白如何把握文章结构。
八年级李慧发言，她说的也比较细致，重视语文早读，达标的落实，也提到了自己的具体做法，最后还提到了坚持，因为语文学习的确不是一朝一夕的事情，只能在家坚持中不断进步。
九年级伟丽发言，伟丽讲述了要向课堂要效率，重视学生的听课状态，要求学生记板书，并且她会及时批改板书。的确课堂就是提高语文成绩的抓手。
组长做总结，她提出我们语文组的老师都很努力，认真批改作业，但是没有真正把学生调动起来，我们非常努力，可是学生却并非如此，所以还是需要想办法让学生参与进来。
最后领导们做了总结，这次研讨会圆满结束，每一次的研讨总会学习一些新的知识，获取一些新的教学技巧，在研讨中受益匪浅，希望以后有机会多参与一些经验技巧的研讨，提高自己的教育教学水平。
