学习语文的过程中，掌握学习的方法远胜于对文本本身的学习。
语文是我们的母语，我们每天都在运用，想学好它应该不难，但是似乎又有一定的难度。近几年武汉市语文学科的初中毕业的合格分和普高有效分竟然有比英语学科还低的现象，这不得不引起我们语文教师的思考：是什么让原本好学的语文变得如此难考？究其原因在于我们的语文课堂涵盖量太大，太杂，从知识内容到情感态度到过程方法，我们一节课想灌给学生的东西太多，学生疲于接受，却无力消化。久而久之，学生学习语文的现状就成了大量的做题，但是真正对他们的心灵和精神产生震撼的东西太少，一味的学习却没有思考，“学而不思则罔，思而不学则殆”，没有将所学的知识进行分类归纳，头脑中的知识是混沌状的堆积，而非分门别类的摆放。并且这些知识全部都是教师强加给他们的，也并非他们自己所需要的，所理解的。因此，笔者认为，在新课程改革的当下，课堂教学改革的必然趋势应该是将课堂还给学生，让他们自己去先学习，根据自己学习的不足，再决定教师需要教什么，这样才是真正意义上的以人为本，以生为本，学生的学习才是高效的。
