启 发
转眼间，又要告别旺苍，回归生活日常。也许此生不会再踏入这片土地，但是正如所有不断离开又回归的人一样，每一次的离开都是对外部世界一个新探索的开始，每一次的回归是又一段新旅程的开始。
此刻，站在广元车站一个僻静的角落里，回忆着这两天的见闻，我在思考，这次出门，我探寻的触角究竟伸向了哪里？
第一，用投稿倒逼写作。
从2021年一月份开始，我已经走上了一条用写作记录生活的道路，但凡有什么令我怦然心动，或触发我思考的内容，都会即兴记录下来，虽然这样的记录对于他人很少有借鉴意义，只是我自己的内部言说，但是在写作的过程中，我越来越明晰自己的方向，无论是对人对事的判断，还是理解，都比过去多了一些回旋的余地，我感觉每一天的生活都比前一天好。而且，随着写作日子的叠加，我应对外部世界变化的能力也在增加，无论是家庭的还是学校的，很多问题都能找到一条当下较为合理的解决方案。用女儿的话说，现在的妈妈最好。
过去的写作尽管让我的日子过得越来越好，但还不专业，尤其是缺乏读者意识，我只是在自说自话，所有的文章都是写给自己的，从没有思考过我的写作能带给读者什么。
李镇西老师写了四十年，完成了90本著作，他用自己的书写成就了自己，也影响了中国无数的教师。如果我的写作还一直只是在言说自我，就很难影响他人。因此，这次脚步探索之处，第一个真实的感受就是学着投稿，用投稿的方式倒逼自己找到写作存在的问题，改进写作方法，提升写作能力，让这些随笔写作能真正成为作品，表达自己。
第二，原来我还年轻。
进入知天命的年龄，感觉自己已经步入老年，刚刚结束的一个学期内，常常挂在口头的一句话是：我老了！
而这次的旺苍行，从朱老师和李老师身上，却看到了原来自己还很年轻。
昨天，朱老师百分之九十五的时间是坐在台下听的，他在第一排，我在第四排，他的一举一动，我都看的一清二楚，昨天一天整整六个多小时，朱老师除了上午有一次离开三五分钟外，再没有一次离开会场，而且他是全程听的最专注的一个人，时不时举起手机记录下一个个感动的瞬间。今天在做年度报告的时候，他多次列举昨天的叙事故事。对于一个六十多岁的人来说，还能有这样饱满的精力投身于自己热爱的事业中去，我们又有何理由说自己已经老了，要躺平呢。
再看看童心未泯的李镇西老师，跟二十年前一模一样，别人都优雅地绕过主席台从侧面拾级而上，他却一步跨上主席台，幽默风趣的开始讲述自己的故事。
与他们相比，我才刚满五十，在他们面前还是一个晚辈，我不老，也不能老，因为“老了”说的好听点是“躺平”，难听点就是“等死”。同样的十年二十年，躺平就只有等死，但是沿着理想的大道奋斗不息，却可能像他们一样让更多师生过上幸福完整的教育生活，同时，也能让自己生命的每一天不断创造出新的可能，情不自禁地发出：哦，原来我还能……的感叹。试想，当这样一个人在离开世界的时候，他还有什么遗憾呢。
所以，这次的旺苍行，我的脚步探索到的第二个感受是：原来我还年轻，还有很长很长的未来——
第三，这代年轻人了不起。
对于一个身在北方教育相对落后地区的老教师，习惯了教师更迭的缓慢，尽管这几年学校补充进来一批年轻教师，但整个学校教师的平均年龄还是在四十岁左右，为学校撑门面的还是那些四十五岁到五十岁的教师，年轻人作为学校的一个较小数，很难在学校舞台上占据主角的位置。所以，对于当代年轻教师的认识还停留在“不行”“干不了”的层面。
而这次的旺苍行，彻底改变了这种认知。
昨天上午一共有11个老师叙事，二三十岁的年轻人占了80%，更有一位年轻老师2021年才毕业，还有的教师刚入职三五年，但是她们站在台上自如得体的讲述着自己的教育故事，无论是讲述的内容，还是蕴含的理性，都闪烁着年轻老师智慧的光芒。
这一代年轻人至少是大学本科毕业，而且学校都能做到人尽其才，专业是语文就带了语文，数学就带了数学，他们用自己的专业知识与实践不断融合，逐渐形成了自己的理想课堂模式。
坐在台下，当我以一个老教师的目光来看这些年轻教师的时候，一方面忍不住为他们喝彩，为自己师范的身份惋惜，另一方面也在不断提醒自己：这是一代新教师，他们的专业积淀深厚，我们不能轻易否定他们，而是谦卑的向他们请教专业方面的知识，并不断将自己的经验传递给他们，缩短他们的成长周期，帮助学校顺利完成迭代升级。
现在，当列车已走出四川，进入西安境内，我正一步步回到我的故土的时候，坐在舒适的高铁上，用手机敲打着这些零碎的文字，我很庆幸，这次的远足，不仅让我的脚印里多了一种对这个时代塑造的年轻教师的认知，更多了一种对这个新时代的认知。
原来，每一个时代都是由一群又一群人书写的，能否成为一个时代的书写者，关键看有没有跟着这个时代的列车前行。
今天已是动车的时代，如果还要搭乘绿皮火车，就注定会被时代抛弃。
所以，这次的旺苍行，让我真正明白的是：
跟着时代的步伐，做一个永远的学习者，读万卷书，行万里路，阅高人无数，写出属于自己的时代作品，告慰岁月，创造未来。
