教学目标 :1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学会从不同方面来介绍一种事物。
3.在实践中提升学生的表达能力，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点: 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍事物，要突出这种事物的特征。
2.能按照一定的顺序来介绍事物的特征。
教学难点: 能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
设计思路: 教学时教师首先激趣导入，从观看生活中的精美物品，引发学生的介绍欲望，从而引出课题“介绍一种事物”；接着请同学们打开课本74页，默读表格中的提示和题目，指导学生明确本次习作内容与习作要求。其次，例文赏析，指导写法。通过回忆学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，默读习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。再次，教师以“椰子树”为例，指导习作，引导学生明白作文结构后组内交流自己感兴趣的物品。最后，出示习作要求让学生动手习作。
教学流程:
一、激趣导入
师：在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
多美呀！你最喜欢什么？想给我们介绍介绍吗？
板书：介绍一种事物
【设计意图:用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，引发他们习作的欲望。】
二、明确习作内容与习作要求
请同学们打开课本74页，默读表格中的提示和题目，了解本次习作的内容和要求。指名说
【设计意图:明确习作内容与习作要求，为下面的习作做好铺垫。】
三、例文赏析，指导写法
师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。
1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2.默读习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，对照批注和例文内容，思考：《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点？《风向袋的制作》又是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？
指名回答
【设计意图：这一环节复习学过的说明文，引导学生了解课文运用了什么说明方法，把事物介绍得清楚明白。熟悉课文，就等于心中有了模板和样例，这为学生自主表达引路。授人以鱼不如授人以渔，把方法教给同学们，有助于提高学生的自主学习能力。】
四、以“椰子树”为例，指导习作
出示图片，引导学生细致观察，出示范文
小结：作文结构
【设计意图：范文贴近学生的实际，符合同学们的生活经历，容易模仿，帮助学生克服习作畏难心理。】
五、交流
把自己比较感兴趣的物品向组内同学介绍，指名说，及时评价
【设计意图:用组内交流的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。】
六、出示习作要求：介绍一种事物，题目自拟，注意写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。
【设计意图：课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又灵活机动。】
七、写作
学生动手习作
【设计意图：写身边的事物，让学生内心变得充实，增强写作自信，提高写作能力。】
八、作业
继续完成习作，并试着修改。
