今天上午给孩子们上了一节心理课——《和自卑说再见》。课堂上我设计了发掘自身优势的互动环节：小组同学互相写下彼此的优点，自愿分享后，同学们依次再把写满优点的便利贴，贴在我画在黑板上的“大星星”展板里。
没想到，这个环节成了整节课孩子们最喜爱的部分。当我说完活动要求，孩子们瞬间兴奋起来，认认真真在便利贴上书写同伴的优点。不少孩子写完一条，还皱着眉头努力思考，想再多写出一条。平日里腼腆内敛、不好意思夸赞异性的男生，也大方写下了女同桌的诸多优点；女生则一边悄悄好奇男生给自己写了什么，一边用心挖掘男生身上的闪光点。我告诉孩子们，也可以主动分享自己的优点，大胆站上讲台展示自己。
这时，一位平时十分害羞腼腆的女生主动举手，红着脸站起身，轻声读出了大家写给自己的优点：字迹工整、课堂善于思考、遵守纪律、做事勤快。话音落下，全班同学不约而同地为她热烈鼓掌。我适时鼓励她：“你勇敢站上讲台直面自己的闪光点，真正和自卑说了再见，这是变得自信的第一步。同学们的掌声，就是对你勇敢最好的认可，你真的太棒了！”
下课铃声响起，孩子们却久久不愿离开，都围在黑板旁的星光展板前，时不时小声交流，脸上满是灿烂的笑容。大家认真寻找属于自己的那张闪光卡，还拉着好朋友一起分享、互相欣赏。有个女孩满脸欢喜地拉着我：“老师，您看！这是我们组同学给我写的优点。”我温柔回应：“这就是最真实可爱的你。希望往后你能常常发现自己的闪光点，大胆尝试、勇敢迈步，一点点积累成功的经验，提升自信心。”
这节课，一张小小的优点闪光卡，治愈了孩子的自卑，也让我对教育中的鼓励、夸奖与表扬，有了更深的感悟。
我曾了解到，有班主任在班级设置了“夸夸卡”角，孩子们可以随时自取老师放在讲台上的夸夸卡。当发现身边同学的优点、暖心举动或是进步之处，就写下赞美和心里话，张贴在班级公示栏里。每天孩子们都会主动驻足翻看，若是看到别人夸赞自己，内心便满是欢喜。久而久之，班级违纪现象明显减少，孩子们个个积极向上，主动争先做好事，整个班级氛围温暖又正能量。
教育生活亦是如此，换一种说话方式，就能给孩子一份正向的肯定与满满的期待。看到孩子字迹潦草，不必直接指责“写得太乱，根本看不清”，不妨换个角度鼓励：“老师在这一页字里，唯独看清了这一个，写得特别工整。如果其他字也能像它一样用心，你的作文一定会更出彩。”
教育需要我们拿着放大镜去发现孩子的优点。把闪光点放大，缺点自然就会慢慢缩小。当孩子常常被看见、被肯定、被表扬，真切感受到被认可的温暖与成就感，便会主动向着优秀的方向努力，慢慢变得自律、阳光、自信。温柔鼓励，用心赏识，便是最好的教育。
