今天是专家讲座最后一讲，主讲人是我们新乡市教育科学研究院的李晋娴老师，之前参加培训，听李老师评过课，评课风格也是一针见血，直逼问题。
李老师首先提到了课前展示老师的课例中制定的目标存在的问题，应该围绕英语学习活动观的三项活动制定目标。接着在讲座中详细给我们讲到了如何制定教学目标，从教学目标三要素即行为主体，行为条件，目标达成程度，这三方面展开，并给我们提供了目标范例。我们讲课对象是学生，所以学习的主体就是学生，目标中行为动词的主语就是学生 。我们用的行为动词描述的活动，要具体，可检测，可操作。行为条件就是学生在什么情况下，怎么样去做这些活动，最后要写出学生能达到的预期程度。
目标案例展示
在自己的教案中除了单词短语，短语，就是语法句子，在下学期一定要学习制定目标，目标确定好了，才有可能好好展开教学活动。
在读后设计活动中，李老师也是详细给我们进行了案例展示分析，听了很多次优质课，自己也讲了几遍的课，八年级的关于怎样保持健康的那一课，第三段快乐是健康的最好良药，快乐就能健康，一般对课文处理就是能够填空，知道快乐是最好的良药，这样就结束了，从来没有想到怎样才能快乐，想想也是，都知道天天开心，怎样开心呢，我们只了解了知识，没有关注它真真正的应用，只有这样们学习的知识才有了意义。
专家的意见，专家的思想基本一致，我们要让知识与生活联系，要让知识有意义，这也是今后我们教师今后的努力方向，做到眼中始终有学生，心里永不忘育人，真正做到一切为了学生。
