“教学决策是教师在教学过程中面对课堂上学生、内容和活动组合生成的现象，基于所获取学习数据而采取的措施。”高质量的教学决策，能够帮助学习者更好的参与课堂学习，提高学习效率，增强学习信心。想要做出高质量的教学决策，教师要练习对课堂数据的敏感度，要先看懂数据，才能在课堂上面对出现的数据时，采取相对应的教学策略。教师需要经常性、针对性地做出教学决策，并通过足够的练习，才能保证每次的决策质量足够好，使学习的成效提高，从而达到教学专业化的。
设置好问题，是成功教学的开端。问题的设计，要避免答案一边倒的情况。重点：设计问题的要具体化，要有具体的情景。针对本节课的重难点，设计能够让学生思考碰撞的好问题。这需要教师提前备课，设置出具体讨论价值的好题目。
刻意练习，培养数据感。数据感是对数据敏感程度，即在大脑内建立数据和决策之间的联系。数据感的获得不是与生具来的，需要刻意练习。重点：如何刻意练习呢？提前分析本节课的重难点，易错点，设计题目，结合反馈器收集学生思考，再采取合适的教学策略，如下：简单基础知识，随机挑人回答。️重要点知识辩析，小组限时讨论️。检测性题目，及时做答。70%（或者三分之二）是一个决策点，如果正确率在70%以下，可以采用倒计时器，让学生两两讨论，重新作答，从改变答案的学生中挑人出来说明理由。
