城关镇北街小学 吴斗斗
我读了《给教师的建议》第59条，识字教学应当跟图画紧密结合起，我看到，在课堂上，儿童是怎样竭尽全力地去辨别字母，而那些字母在他们眼前跳动着，交织成了无法辨认的花纹。
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在 “快乐的学校”诞生前几年，发生过这么一个故事。我带领一群六、七岁的孩子，到一个小树林玩，给他们讲蝴蝶和甲虫的故事。这时，一只很大的长着角的甲虫吸引了我们的注意，孩子们仔细观察这个昆虫，我就用铅笔画了下来。有个孩子要我在画的下面写上字，我就用拼音写上了“jiachong"(甲虫），孩子们好奇心强，他们开始重复地念这个词，并且仔细地看那些字母。
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读和写对6、7岁的孩子来说就成为一件那么艰难、费劲的、毫无兴趣的事。于是，我利用图画来识字，我制作精美的体育运动图片，拔河（图片）、跳绳（图片）、踢足球（图片），学生争先恐后的脱口说出图片的运动，同时也读出了词语，学生轻松快乐的学会了词语。这节课上的得多么欢乐、愉快啊.....这对我来说，也是生活教给我的一节教育学的课。
